孩子認字期，尤其適合指讀法閱讀？

來自專欄 幼兒說

偶遇買菜大媽，聽到一個專業說法。

某周末，我帶孩子到圖書館借童書。借完書後，我們路經圖書館前面的座椅時，孩子便迫不及待地坐下，翻開書迅速閱讀起來。

旁邊一位拎著菜籃子、也在座椅休息的大媽，看著孩子埋頭閱讀的小腦袋說：「指讀法，對小朋友認字很好！」

我抬頭看著這位其貌不揚、穿著大多數大媽都喜歡的碎花衫的老人，很困惑她怎麼知道「指讀法」這麼專業的名詞呢？我便問「為什麼」。

大媽笑著說：「我在圖書館工作了幾十年，退休前是圖書館副館長，好幾年給小朋友和家長推廣閱讀方法，幾個月前剛退休……」說著說著，大媽吃吃地笑起來，眼睛彎成了月牙。

孩子聽到館長奶奶的說法，指讀得更認真了。

其實，我很早就學習過指讀法，因為它尤其適用認字階段的孩子。

?為什麼小朋友適合指讀法閱讀？有兩個好處。

1、指讀法閱讀，提高認字效率

指讀法閱讀，顧名思義，就是閱讀時，孩子用小手指指著字讀，最好還要讀出聲音。一字一音的對應關係，能幫助孩子認字。為什麼？美國生理學家瑪莉安·伍爾夫曾經說過，孩子閱讀時，負責語言功能的左腦，與負責圖像功能的右腦同時運作，孩子在閱讀中指讀，通過音與形的配對，能幫助孩子迅速提高辨認字體的能力。

舉個例子。當孩子指讀到「山」字時，「shan」的發音在孩子的左腦出現，與此同時，「山」字的山峰形狀在孩子的右腦浮現。孩子在大量的閱讀中，「山」的聲音與形狀不斷重複地在孩子的左右腦形成配對，時間長了，孩子的大腦便會形成條件反射，看到「山」字的山峰形狀，自然就能想到「shan」的發音。

值得一提的是，寶寶們學話時，是通過發音和現實中的事物對應，從而學會語言的，這時語言只以實物或圖像的形式在寶寶大腦中積累。好比「hua」，它在寶寶腦袋中是一朵花的圖像，這時他們還不知道「hua」的漢字是「花」。當孩子經歷繪本閱讀階段，指讀法能幫助孩子在嬰兒時期中的語言發音與漢字形狀搭建起一座橋樑，幫助孩子在口語語言的基礎上學會了書面語言。

用示意圖直觀地顯示是這樣的：

??孩子們認字，存在「馬太效應」

小時候認字多的孩子，隨著年齡增長，他們的認字量也會多，閱讀量也比同齡孩子多。美國人類發展學家Betty Hart通過研究發現，一個孩子3，4歲時的辭彙量，能預測這個孩子在9-10歲時的口語技能與閱讀理解能力，兩者是正相關的關係。

中國物理學家楊振寧先生，4歲時便由母親教認字，一年就學會了3000多個漢字，5歲時甚至能背《龍文鞭影》，15歲便上大學；西方哲學家盧梭，5歲時已經認字無數，閱讀了早逝母親留下的大量哲學、歷史和小說書籍，7歲時全部讀完家裡的藏書，還要跑到外祖父家借閱。

雖然孩子早認字不一定能功成名就，但是一個孩子的認字量跟語言能力是正相關的，這是父母們需要留意的。

2、指讀法閱讀，小朋友閱讀會更專註

記得荷蘭有一位叫凱特的媽媽，她女兒小時候有閱讀不專註的問題，具體表現為，常常在閱讀時不自覺地望向遠處發獃，一個故事閱讀完之後卻記不起內容。後來凱特讓女兒指讀，還要大聲讀出來，孩子不僅閱讀速度提高了，閱讀效率也一下子提高了不少，後來一周能閱讀完十本故事書。

指讀，手指所到處，便是孩子集中注意力的地方。幼兒說曾經說過，幼兒期小朋友的專註力非常短暫，孩子越年幼，專註力越短暫。即使5歲左右的孩子，專註時間也只有15分鐘左右。指讀不僅能讓孩子更專註，還能適當提到孩子的專註時間長度。閱讀研究專家克里斯蒂安·葛朗寧說，用手指快速移動，好處是幫助孩子集中注意力，強行地幫孩子提升眼球的移動速度，對提高閱讀效率是有幫助的。

?指讀法適合什麼年齡的小朋友？

指讀法對成年人來說，雖然也能加深印象和提高專註度，但是在閱讀速度上是差一些的。所以指讀法有最佳適用年齡。從兒童的閱讀發展階段來說，3-8歲左右的孩子，都可以使用指讀法，其中3-6歲的孩子由於認字量少，可以由爸媽指讀；6歲後隨著孩子認字量的提高，可以嘗試讓孩子自己指讀。8歲後，父母可以鼓勵孩子逐漸放棄指讀法，而向掃視閱讀發展，慢慢提高閱讀速度。

指讀法，尤其適用認字階段的孩子，為什麼？指讀幫助孩子加強對漢字的音形記憶。一般來說，認字階段的孩子，因為對漢字生疏，對漢字的記憶提取能力弱，孩子在大量的指讀過程中，不斷地重複一一對應漢字的音和形，提高漢字的記憶提取強度，加深孩子對漢字的印象。

當孩子認識漢字的數量達到一定的水平，一般來說，當孩子認會了1500個漢字，就基本上能踏入自主閱讀的台階了，但孩子還會遇到不少陌生的字。幼兒說提醒，這時因為指讀法繼續適用。當孩子的認字量達到了三四千的水平後，這時適當鼓勵孩子提高閱讀速度，對孩子培養閱讀習慣、增長知識是有幫助的。

?值得關注的問題：認字，其實沒有年齡限制

氣象學家竺可楨1歲半開始認字，郭沫若、李大釗3歲識字，齊白石、任弼時4歲識字，徐悲鴻5歲識字……這些名人都是早認字的。哈佛兒童語言專家Susan E. Carey說，2-5歲的孩子，平均每天已經能被動學習2-4個新字。即使父母和幼兒園不教孩子們認字，孩子自己也會有意識或無意識地認字。如果接觸閱讀，這一過程會加速。

父母們無需排斥幼兒早認字。年齡不是認字的門檻，興趣才是！每一個被動認字的孩子，一開始都是因為好奇或覺得有趣而關注漢字的。倘若一個孩子因為認識了一些漢字，孩子能在頭腦中把故事有趣而連貫的場景通過圖像表現出來，孩子便體驗了故事閱讀的樂趣，這些有趣的故事場景又會推動孩子認字的興趣。所以，相比起枯燥認字，父母把孩子的認字與閱讀結合，尤其是與指認閱讀結合，效果會更好。

指讀法閱讀，你幫孩子找到這根早期閱讀的「魔法棒」了嗎？

關鍵字：指讀法、親子閱讀、認字學字、家庭育兒、早期教育

幼兒說，一枚親子心理諮詢師，學習國外心理學家們知識，分享科學、有價值的育兒心得。