學素描會毀了孩子的創造力嗎？（三）／教孩子的小娟博士

來自專欄 教孩子的小娟博士

孩子真的會因為學了素描影而響到創造力嗎？

前面兩節我們對這些問題做了一些很直觀的分析，素描對兒童教育尤其是兒童藝術教育的特殊作用相信大家會有一些新的認識，我是教孩子的小娟博士，親子藝術匯將一直陪伴在您身邊。

前兩節我們主要強調了幾個問題：

1.什麼是素描

2.素描對孩子有什麼用

3.繪畫大師的素描孩子應該學什麼

最後，我們重新定義了素描

素描是一種最便利的繪畫手段，它是以自由的方式對繪畫形式進行深入地探討。

如果上面講的內容您都理解了，我們再來欣賞一組畫，這是西班牙大師塔皮埃斯的素描作品，他和畢加索同為西班牙人。仔細觀察一下，他的畫法和前面分析的畢加索素描有哪些相似之處？

這是一張在未乾的底料上進行的繪製，我們看到的線條都是在底子未乾的時候用木棍划上去的。形成了有浮雕效果的動態線條，並作為興趣中心控制了畫面形式，有機地帶動了左右深色的體塊（椅子）向縱深延續，畫面所有的元素在這樣一組線條的組織下互相有了溝通，再也不會有單調笨重的感覺。

孩子在畫畫的時候其實也會為了畫面的整體感在不停地調整，試驗各種形狀與色彩的可能性。多給孩子一些引導，讓很多偶然發現成為孩子寶貴的經驗。

這是塔皮埃斯的素描作品，一組連續的線條加上部分底部的擦塗效果，這是不是素描？這一張和畢加索的素描有哪些相似之處呢？

這是素描的另一種極端形式，運用了綜合材料的手法，包括梳子，繩子，生活用品碎片等等。

這種綜合的製作形式對創作中的孩子來講是很有吸引力的，畫面充滿了素描的基本元素，近乎於遊戲的創作方法孩子們可以經常嘗試。當藝術大師的作品我們拿來分析的時候，對於孩子，學到大師的畫面形式已經足夠了。但是對於爸爸媽媽或指導老師，應該進一步了解畫家的藝術創作概念，小娟博士會在親子藝術匯里做更多的分享。

如果您已經理解了素描是什麼，對孩子學素描就不會有那麼多概念上的障礙了。

拿一根樹枝在沙地上畫畫，也是在進行素描練習。作為家長和指導老師，要根據不同的年齡階段進行不同的輔導，大可不必擔心過早與過晚的問題，觀察孩子們對繪畫的需求有針對性地進行。

比如在孩子很小的時候，不一定要畫出規定的形狀，可以讓他多接觸各類繪畫工具，感受各種畫具所帶來的觸感與不同畫具所呈現的形式感，隨意塗鴉也要建立在正確的指引基礎上的。慢慢進一步各種工具混合使用讓孩子自己控制畫面的協調性，學會分辨並記憶這些形狀之間的區別與變化。就像學樂器先練手感一樣的道理，孩子只是差一個旋律而已。

最後，我們再欣賞一下畢加索用素描的方式對一隻牛進行的完整探索過程吧。

小娟博士的親子藝術匯將一直和大家在一起。希望我的努力，能讓家長們對看似複雜的繪畫藝術建立自己清晰地認識，並為未來學藝術的孩子們提供一個良好的開端。