孩子哭鬧時，獎勵或者懲罰這招屢試不爽，但應該被提倡嗎？

來自專欄 教育

當孩子哭鬧，或者不聽話時，相信每個做父母的時間久了都會有自己的一套「妙招」。一個糖果，一句威脅的話常常會起到立竿見影的效果，為了實現某一種「目的」，孩子們通常會乖乖聽話，大人也會舉得這招很管用，屢試不爽。但這樣做長期以往對孩子真的好嗎?

蒙特梭利博士說;「獎勵和懲罰會誤導孩子的價值觀，導致孩子只為名利而做事。」

當今社會，無論是大人還是小孩都渴望被表揚、得到別人的認可，或者是獲得什麼獎勵。人是群居的，各方面都會存在競爭，在孩子的世界裡也不例外。但不同於成人，孩子之間的競爭是正能量的，是一種積極的成長的需要。

蒙氏教育的十大特點中有一條就是摒除單一的獎懲制度，蒙氏教育一直摒除獎懲制度，給孩子呈現純潔沒有物質利益的環境。老師會適宜地引導。我們來看跨世紀幼兒園這樣一個案例：

案例分析：

一天早上，哆哆（化名）來到幼兒園帶來了一本圖書，這是哆哆非常喜歡的書，看到他興高采烈的樣子，老師很不忍心地和他說：「因為今天是周三所以不能進行分享。「哆哆聽後就不太高興了，接下來的時間可以明顯地看到他的心情很低落，於是老師就和他商量：「哆哆，你是不是很想和小朋友一起分享這本書呢。」哆哆點了點頭，沒有說話。老師接著說：「現在老師有一個辦法可以讓哆哆來分享。你想知道嗎？」他依然是點了點頭，老師告訴他：「從現在開始哆哆要做好榜樣，照顧好弟弟妹妹、好好睡覺、好好吃飯，在教室安靜地走路，輕聲說話，遵守班級規則，堅持一天，老師可以獎勵哆哆在下午飯後和小朋友一起分享這本書。」

哆哆聽後很開心，接下來專心的投入到工作當中，像大哥哥一樣照顧妹妹，中午午覺睡得特別好，下午哆哆很快吃完了飯，問老師可不可以分享地圖書，老師點了點頭。

由此我們可以知道，獎勵和懲罰是不宜提倡的，我們要找到更合適孩子的方法在幫助孩子成長。同時家長也要和幼兒園做好配合，經常和幼兒園老師溝通，保持教育觀念的一致性，在家在幼兒園打造一個相同的教育環境，共同配合才能讓孩子更好地成長。