【好文推薦】適應性學習支持系統用戶使用行為及影響因素實證研究

來自專欄 MOES ET BLOG

摘要

適應性學習支持系統可以有效促進學習者的個性化學習,探明學習者對該系統的使用行為及影響因素是保證系統有效使用的前提。研究基於技術接受模型,構建了學習者使用適應性學習支持系統的影響因素模型,採用結構方程模型對影響學習者使用系統的主要因素及機制進行了實證檢驗。研究結果表明:適應性學習路徑和資源對學習者使用系統的感知有用性具有顯著正向影響;適應性學習路徑對學習者使用系統的感知易用性具有顯著正向影響;適應性學習資源對學習者使用系統的感知易用性的影響不顯著;年級對學習者使用系統的影響具有顯著差異;性別和區位對學習者使用系統的影響無顯著差異。研究結果為進一步構建和改進適應性學習支持系統提供了參考依據。

關鍵詞

適應性學習支持系統; 適應性學習路徑; 應用效果; 技術接受模型;

[1]黃志芳,梁雲真,萬力勇. 適應性學習支持系統用戶使用行為及影響因素實證研究[J]. 電化教育研究,2018,(01):42-48+67.