別讓幼兒園的傳統文化教育只是過節

這些年，我們的幼兒園都很「重視」傳統文化的教育，每逢傳統節日，總要大張旗鼓地慶祝一番，從親子活動到外出參觀、從集體教學到區角遊戲......可是，我們真的成功將傳統文化傳達給孩子了嗎？

今天，我想要和大家討論，幼兒園裡的傳統文化教育究竟應該怎麼做，文化這種看不著的東西，究竟應該如何傳達。

一、幼兒園傳統文化對幼兒的幫助

首先，我們還是先從意義談起。我們都知道，對幼兒進行傳統文化教育是十分有意義的，但你真的清楚，傳統文化對幼兒的幫助有哪些嗎？

1.激發幼兒對傳統文化的興趣，萌發民族自豪感

可以說，這是傳統文化最直接的作用，接觸傳統文化、愛上傳統文化，在學習傳統文化的過程中，民族自豪感也自然而然地被培養了。

2.自然地提升幼兒識字量

我們都知道，幼兒園裡是不教「識字」的，但這不代表我們完全要阻斷幼兒與漢字的聯繫。在學習傳統文化的過程中，幼兒能自然地接觸到很多漢字，不需要教師刻意指導，就能提升幼兒的識字量。

3.其他幫助

傳統文化教育對於讓幼兒體驗成功感、自豪感，提高幼兒的思維能力和記憶力也有一定幫助。

二、幼兒園傳統文化教育現狀

你有沒有注意過一個有趣的現象，我們對傳統節日的稱呼變了。中秋節變成了「月餅節」、端午節變成了「粽子節」。我想，這樣有趣的社會現象正好能反映出當代傳統文化教育中的一些問題。

讓我們先來了解一下幼兒園傳統文化教育的現狀：

1.傳統文化教育變成了「過節」

根據教學目標，幼兒園中的傳統文化教育絕大多數與中國傳統節日相結合，如端午節、中秋節、元宵節等。其他教學活動中很少出現傳統文化的內容，而一些傳統的禮儀、道德觀念出現在幼兒的生活中就更少了。

於是，不少幼兒園把傳統文化教育變成了「過傳統節日」，幼兒們享受到了節日的歡樂氣氛，卻對節日背後蘊含的傳統文化了解甚少。

2.過分注重知識的傳遞

「人之初，性本善，性相近，習相遠......」你是否見過幼兒園的孩子奶聲奶氣地誦讀這些經典，你又是否覺得這是正確的傳統文化教育方法呢？

不少幼兒園將傳統文化教育著眼於知識的傳遞，幼兒們對這些內容一知半解，知識學習的效果尚且不提，對於民族自尊心和自豪感的培養可就無從談起了。

3.形式單一，缺乏創新

慶祝傳統節日、講述傳說故事、弘揚先進事迹，幾乎成了幼兒園傳統文化教育的「標配」，一套活動方案可以用上一年又一年。這樣的教育固然穩妥，但忽略了現代文化對幼兒的影響之後，教育的效果可也要打上折扣了。

對於現在10後的孩子們來說，有些「老掉牙」的傳統文化教育方式，可真要想辦法改進了。

三、幼兒園傳統文化教育的內容

那麼，幼兒園的傳統文化教育，到底應該教些什麼？

1.讓幼兒感受傳統文化的博大和美好

傳統文化教育的目的在於，對中國傳統文化產生自豪感，懂得欣賞，喜歡參與相關活動。所以老師應該精選一些優秀傳統文化教育資源，如經典文化故事、古詩詞，讓幼兒感受其中的美感。

2.教道德規範與優良傳統

傳統文化也並非皆為精華，幼兒園老師要做的，應該是提煉傳統文化中值得幼兒學習的道德規範與優良傳統。如尊老愛幼、誠實守信、謙讓等中華民族優良傳統，都是值得幼兒去學習的。

3.教生活習慣與傳統禮儀

傳統文化中的禮儀十分複雜，將其引申到現代，可以變成那些值得幼兒學習的良好生活習慣。如古人「雞鳴而起」則對應了早睡早起；古人定時「洒掃」，則告訴幼兒要養成愛衛生的好習慣。

4.教傳統文化知識

當然，傳統文化知識也是很重要的，並非應該被忽略。蘊藏在各類傳統節日和鄉土習俗中的知識，等待著各位有智慧的幼師去發掘、去改良，變成能被幼兒接受的教學內容。

四、幼兒園傳統文化教育如何開展

最後，讓我們來講講如何開展幼兒園裡的傳統文化教育。除了慶祝傳統節日，我們還有什麼辦法讓幼兒體會傳統文化呢？

1.通過環境創設進行教育

「環境是幼兒的第三位老師。」這句話已經是老生常談了，在傳統文化教育中自然也不例外。

我們在進行傳統文化教育時，大可減少教師指導的成分，將一些信息用直觀、形象的方式在環境上得以展現。幼兒喜歡與環境互動，而這種自主學習的方式可能比教師講述效果還要好呢。

當然，教師在進行傳統文化環境創設時，要精心考慮選材與呈現方式，要將傳統文化與現代文化相融合，用幼兒喜愛的、容易接受的方式進行呈現。那些滿是文字的習俗故事或是貼上幾個月餅就當裝飾的環境，可沒有太大的教育效果哦。

2.融入一日生活中的各個環節

有的老師也許覺得，傳統文化中的繁縟禮節與現實生活脫離得太多了，不適合作為教學內容。其實，將傳統文化與現代文化融合正是教師的工作，何不去除糟粕，將傳統文化融入幼兒的一日生活呢？

舉個簡單的例子，剛剛過去的立冬是中國二十四節氣之一。在立冬日，素有迎冬、賀冬、吃餃子的習俗，稍加改造，就可以變為幼兒園中的活動。讓幼兒互相問候以作「賀冬」，請廚房製作餃子作為午餐，傳統文化就這樣被傳達了。

光是二十四節氣就可以延伸出幾十種活動，可別再說傳統文化無法融入一日生活啦！

3.挖掘、利用、整合資源，運用多種形式呈現

「形式化」一直令幼兒園中的傳統文化教育飽受詬病，想要避免這一問題，要求教師做到兩點：

1）充分挖掘、利用、整合資源

傳統文化資源是多樣的，不僅局限於我們可以從網路上搜集到的那些神話故事或習俗（網路信息魚龍混雜，有時候並不正確）。教師應該努力挖掘、利用、整合身邊的傳統文化資源，周邊的展覽、老人的回憶、家中的收藏等等，都可以被用作教育的內容。

2）運用多種形式呈現給幼兒

通常，傳統文化知識總是以集體教學的形式被傳遞給幼兒，這種效果並不好。出門去踏踏青、登登高、回家搜集資料，又或者自己創編故事、製作美術作品，都是很不錯的選擇呢。

4.通過家園合作的形式進行教育

傳統文化教育不僅僅是幼兒園的工作，家庭的參與也十分重要。家長能夠意識到傳統文化教育的重要性，創建適合幼兒學習傳統文化的氛圍對幼兒一定是有積極的作用的。

教師要做好家園溝通工作，幫助家長了解傳統文化教育，為家庭傳統文化教育提供指導；同時，不妨組織一些親子活動來共同感受傳統文化哦。

5.辯證地看待傳統文化

最後一點是針對各位教師自己的，傳統文化並非全部都值得學習，優秀的傳統文化也並非適合每一個幼兒。我們要學會用辯證的眼光看待傳統文化，為每個幼兒選擇最適合他的學習方式，而不是「一刀切」地進行教育。

今天就講到這裡啦，歡迎來我的公眾號找我哦~

http://weixin.qq.com/r/9zq4oF7EdAMLrRrD92-l (二維碼自動識別)

推薦閱讀：