教育孩子從溝通開始(三十九)
改變孩子的行為技巧
作者 / 張榮豪老師
生活中,親子關係大部分都處於平衡狀態。平衡狀態並不意味著總是風平浪靜,親子之間常常也會有很多小矛盾小彆扭。以往父母對孩子的教育方式,無論是父母還是孩子,都已經習慣了,但那並不意味著問題都解決了。很多父母總是抱怨孩子身上的毛病多,有很多不良的行為習慣。幫助孩子建立良好的行為習慣,是父母教育的一項重要職責。
三十九、養成良好行為的技巧(4)
這裡我要給大家介紹的幾種方法技巧,是為了幫助孩子養成良好的行為。包括:積分法、正強化法、間歇性增強法和積極演練法。
第四法:積極演練法
孩子的有些不良行為習慣,不是說改就能改的。對於一些父母和孩子都做了很多努力,但還是無法改變的不良習慣,就可以用積極演練的方法,幫助孩子改變。
這個方法的遠離和操作都很簡單。當不良行為發生時,父母告訴孩子正確的行為是怎樣的,然後督促孩子不斷的演練。有的行為需要父母親身示範,給孩子做榜樣,讓孩子學會,然後重複演練。
比如,孩子語言表達的時候,總是語速很快,「這個」「那個」「就是」「恩」的語氣詞特別多,還有些口吃。父母就跟孩子商量好,一旦再出現這種情況,就必須把自己想表達的內容,重新一字一字的演練,直到熟練為止。
孩子放學回來想和爸爸說一件事情,剛開始,孩子表達的不順暢,爸爸好不容易弄清楚孩子想要表達的內容是「老師說,周末學校組織去春遊,要求每個家庭至少一個家長參與。」這時候,爸爸讓孩子跟著自己一點點這樣說:老師說,周末,學校組織,去春遊,要求,每個家庭,至少,去一個,家長,參與。領著孩子重複說,說了十幾次之後,直到孩子能夠完整的把它說完。為了便於孩子聯繫,爸爸專門把這句話寫在本子上。然後讓孩子自己連起來說,練習20次。
以後,每次孩子出現語言表達不順暢,或者有口吃的情況,爸爸就這樣幫他反覆演練。很快孩子的變化得到了老師的反饋,據老師說,孩子現在的表達能力突飛猛進,並且每次讀課文的時候都特別認真。
父母在積極演練的過程中,扮演的是協助者的角色,所以,在引導和督促孩子演練的過程中,父母一定要心平氣和,多鼓勵孩子,對於孩子的努力和進步要及時給予肯定,一定不能批評、責罵孩子,降低孩子演練的熱情。
家長讀後思考:
思考:你認為自己孩子的哪種行為習慣,可以藉助積極演練的方法來幫助他改變?
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作者介紹
張榮豪老師:中國學習能力研究院金牌顧問,專註於親子關係調解,全國家庭教育先進個人,參與並輔助與注意力,記憶力學習能力等青少年素質課程的開辦教學,為上萬的學生家長解決親子,家庭素質教育的難題。
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