中國學生真的缺乏批判性思維嗎？

這是我偶然搜索的時候看到的文章，被河南工業大學繼續教育學院黨委書記吳賀喜老師（不認識，看微博認證介紹）轉載，左看右看上看下看，內容和我一貫的觀點和態度是一致的，的確是我寫的文章。很多時候，很多想法，轉瞬即逝，文字記錄下來，過後就不會忘記，有時候也驚訝自己當時還有這個想法。

這個說法是有道理的。我想從理論和我工作實踐接觸的學生來分析說明。

首先理論上，我國教育中整體缺乏對於鼓勵學生進行思辨的訓練。從教師教學理念，課堂組織安排，到學生作業都可以驗證這一點。比如教師教學理念上，缺乏鼓勵學生質疑課本，質疑一些「常識性的東西」，甚至讓學生質疑老師的講話。我們還是活在權威社會中，對於老師，課本以及所謂的常識要相信而不是進行思辨甚至質疑。如果誰有這種質疑，不光讓老師下不了台，沒面子，而且也會讓周圍的其他老師和學生嫌棄。所以我們缺乏思辨的理念和氛圍，最後結果就是學生只能學習僵化的「死的知識」，而不是通過學習某一種知識進行思維的訓練，培養學生批判性思維的能力。因為實際上學校學習的內容是有限的，未來畢業後需要學習的知識要遠遠超越學校掌握的知識，尤其是在今天這個日新月異的社會中。

其次我做美國留學諮詢過程中接觸的學生也普遍缺乏這種能力和精神。服務學生的過程中，我會和學生進行深度的溝通，挖掘學生的一些素材。所以我的問題大多是啟發式的，不是回答yes或者no就可以回答出來的。但是對於這些啟發性和思辨性的問題，學生顯然是不善於回答的，經常叫苦連天，最後反饋回來的內容也是無法達到預期效果。我後來和學生溝通以及進一步分析，就是我們平時的學習過程中，已經形成這種固定模式，而不是批判性的思維；我們已經形成簡單的回答是或者否，而不是進行邏輯分析，運用以及學習的知識和技能進行推理做出判斷。有人也許會說，你才接觸多少數量的學生，你才接觸幾個學校的學生？我做美國留學六年多的時間裡（備註：這是以前寫的文章），接觸的學生有知名高中和大學的，比如國內的十一學校，北師大附屬中學，首師大附屬中學，人大附中，北大，清華，天津大學，武漢大學，北航，中科大等等學校的學生。他們不光是名校，而且也不乏名校中的優秀學子，但是普遍都在批判性思維方面，在邏輯分析和推理方面有需要提升的巨大空間。

所以面對這個問答，我馬上就感覺到有很多話要說，因為這是我工作中對於中國教育和中國學生的切身感悟和思考。所以我在工作中會鼓勵學生進行批判性思考，我說的話不要盲目相信，覺得不正確的要和我進行辯論，因為我是人，一方面我會犯錯誤，另一方面我也有某些方面不如學生的地方。其實所有這些我國唐代詩人韓愈在《師說》中說的非常好「是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子。聞道有先後，術業有專攻，如是而已。」當然作為老師絕對不可能以此為借口而不學習不進步，給人一碗水，老師要有一桶水。

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博主介紹：

資深美國留學升學顧問，專註美國留學升學諮詢8年，可以獨立提供美國留學全套服務。8年行業經驗，結合美國各級各類學校的升學顧問模式和諮詢行業的模式，建立一套適合我國學生的美國留學升學服務體系，提供給學生個性化的私人訂製服務。服務的學生遍布全美各大高校，紐約大學阿布扎比分校180萬人民幣全額獎學金，布朗大學，佛吉尼亞大學，埃默里大學，UCB，UCLA，萊斯大學MBA8.4萬美金錄取等。期間在環球時報網發表多篇留學專業文章，文章被眾多媒體刊登轉載；作為《光明日報》旗下雜誌《留學》特邀嘉賓講解美國留學文書申請，並且被知網收錄；北京廣播電台和北京市教委合辦經典欄目《教育面對面》留學節目特邀嘉賓，中國教育電視台《留學為你來》特邀嘉賓。我的個性化專業服務，成就你的留學夢想。

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