你認為自己懂得閱讀嗎?

生活在一個信息巨變，每個人都有不同程度焦慮的時代。能靜下心去讀一本書，都會覺得自己難得的偷得浮生半日閑。畢竟對任何人來說，時間才是最保貴的。

閱讀是很簡單的事情，似乎是認識字就可以了。因此，我從沒考慮過我到底會不會閱讀這件事。

事實證明，我真的不全會。

為什麼這麼說？

舉個例子，我經常看到我家孩子把不同類型的書籍攤了房間一地、客廳一地。一會在房間看看這本，一會走到客廳再看看那本，這對於愛乾淨、整潔的我來說，是一種巨大的挑戰。

我無數次帶著情緒一邊幫孩子收拾，一邊嚴厲指責她們應該讀完一本，然後再在書架上拿另一本。

看過《實用性閱讀指南》後，我意識到我用了錯誤的方法對待孩子。

本書作者大岩俊之是日本開發讀書法的講師。他坦言，自他發現「成功人士皆為讀書家」的觀點後，開始嘗試一年間閱讀300本以上的書。

大岩俊之用自己精心總結的實用性閱讀技巧，指導讀者提高效閱讀，宿短閱讀時間。

大岩俊之認為，應該丟棄一次只讀一本書的習慣，而應採取」並列讀書法「，同時閱讀幾本書。

無論是在家裡的洗手間、浴室、卧室、或是上班坐的地鐵、咖啡館等，可在不同的地方讀不同的書。短短一天時間內，多次閱讀不同的書籍，這樣一來頭腦也不斷轉換思考，反而對書本的印象更深了。多讀，會讓讀書變得更加有趣。

看吧，孩子 似乎渾然天成的懂得「並列閱讀」，卻被我這個媽媽一次次要求糾正成單本閱讀。

我需要面壁思過。

回到我自己身上，以前拿到一本書，我很少會先去看前言。我想當然的認為前言是可有可無的啰嗦，還不如直接進入主題從正文開始，大多數情況我就是這樣從書本的第一章，哼哧哼哧一字不落地看到最後一章，這樣我才感覺自己讀完了整本書，我相信有很多人都跟我一樣。

並不是說我這樣的看書法有什麼可詬病的地方，尤其是看小說類的文學作品。跳讀就有可能錯過一些精彩的情節。

大岩俊之的理念是：閱讀商務書籍，完全不用從頭讀到尾，而是要摘取對自己有用的信息。讀書時帶著自己的問題去讀。

「不妄圖全部理解」書中內容，要知道一本書里的重要內容佔20%，再從中抽取80%後，所提煉的要點只佔16%。如果是200頁的書，就只有32頁是關鍵內容。

我們的目的是要找到這重要的20%。

拿到一本書，看書的順序應是「序言」、「目錄」、「後記」，最後才去看「正文」。

因為「序言」凝縮了一本書所有的要點。如果不仔細閱讀這一部分，是件非常可惜的事。

「目錄」它解釋了整本書的構成，寫著本書的各級標題。看完目錄，便能夠掌握一本書的所有的內容。

讀「後記」，有助於了解作者出版這本書的緣由，提升讀者對作者的親近感，激閱讀熱情。

其實這種「二八定律」的閱讀方法除作者提及的商務書籍外，也適合用於閱讀其它種類的書。

或者有人會說，如果按照大岩俊之的這種讀書法，讀書效率肯定會升高，但讀那麼快，能記得住讀過的內容嗎？

其實讀得慢也是記不住的，不要說幾年前讀過的書，就是一兩個月前我讀過的，當時很喜歡、很有共鳴的書，如果讓我複述書中的內容，我都覺得有困難。

因為大腦的構造原本就善於忘記。記憶是如何被遺忘的，作者提供了「艾賓浩斯記憶曲線」圖，我們看過就會明白。

我以前從沒有覺得我讀過的書，記不住它的內容有什麼可遺憾的。可是我讀完《實用性閱讀指南》後，我挺認同作者的觀點，讀書是需要投入時間和金錢的，沒有給自己帶來改變的讀書實在是一種浪費。

或許你會說，讀書本就不應這麼功利，誰說讀書沒給自己帶來改變呢，這種改變是潛移默化的。愛閱讀的人，氣質、胸懷都不一樣，難道這不是改變嗎？

是的，這確實也算是改變。這種無功利心的閱讀，是一種較高的境界。

但是在成人世界當中，大多數人都會懷著一定的功利心去閱讀。這種情況下，合上書本之後，過不了多久就忘了自己之前曾看過的內容，是不是很虧？

怎麼解決這個問題呢？

大岩俊之給出了以「輸出」為前提，再去閱讀（輸入），就是輸出倒逼輸入。

輸出的方式有多種，可以是看完書後寫下來給別人看、可以自己總結下來只為給自己看、可以講述給別人聽。

不管哪種方式，目的都是為了不讓我們曾經花時間、金錢去認真閱讀過的每一本書，像雁過無痕一樣，在我們的大腦里也變得了無痕迹。