時下的各種新奇APP如何運用

近期一個知乎的問題，搞得我是頭昏腦漲，義憤填膺。

就是針對新奇APP的運用，比如什麼什麼陪練，什麼什麼練琴。

我個人接受電鋼，只有一個原因，是它有好處，為什麼今天會這麼針對這些APP呢？

我先不說APP好與壞，我在這說一下關於陪練的問題。

我個人非常抵觸陪練這個詞，也抵觸陪練的概念。

真實陪練是需要達到音樂學院的層次，需要有人幫助他想很多沒有顧全的點，比如彈的時候，音對了，節奏對了，旋律感也要強調，音樂走向，以及某個音或者段落的處理，這是真正的陪練。

那市場上所謂的陪練又是什麼？好聽呢，是什麼輔助學習，難聽說就是拔苗助長，急功近利。

我相信有人會說，輔助學習，讓孩子有自信，有成就。

我找補一句，你孩子是會長大的，以後做什麼都需要別人陪是么？

而且我不相信孩子成長，這個問題就會自動消化。這是一個習慣，一個需要培養的習慣。

我下一期來說說陪練的一二三，老規矩，我不講怎麼做，我只講取捨。

有些跑題了，回來說APP。

筆者之前的文章呢，說了很多關於學習態度的問題，學習鋼琴，就是一個訓練過程。

那我建議家長首先確定一點，這個產物的作用是什麼。

我分為兩種，一種是創新的，一種是偷懶的。

智能鋼琴，不能替代鋼琴，這個我說過，是新興產物，屬於創新類，可以接觸。至於什麼學鋼琴更快樂就是扯了，插電的鋼琴我是不承認的，雖然我做朗朗的THE ONE，不過我有我的觀點，鋼琴就是不可替代，電鋼是玩中了解音樂。

陪練等類APP，陪練本來的含義就是偷懶，拔苗助長，急功近利。慢慢學，你怕什麼？還可以鍛煉孩子毅力。怕消化不了？那也得靠孩子自己消化。怕孩子喪失信心？別鬧了，學到真正能識譜的級別，才有資格說怕孩子受打擊。（這句話不抨擊哪位，對事不對人。如果學了很長一段時間，看譜都學不會，信心這東西，留著還有啥作用？）偷懶類，絕不推薦。

我這個是有主觀看法的，不過直說客觀。

學習鋼琴我曾經的文章提過，更多的是學一種做事習慣，找到自己的學習方法，找到自己的學習風格。

一、不能培養學習習慣：不用說天才；庸才的學習方式，你也只能參考，借鑒，不能照搬。搬的只是形，還有個更深的問題，就是性格。我是一直倡導讓孩子自己動腦解決問題，我也只幫孩子提醒。想不到了，縱使告訴孩子，我也不是一口氣全說完，讓他自己去想。為什麼？只因為學習習慣是需要自己摸索的。

二、急功近利：孩子不懂得功勞給他人的道理。那所謂的信心，就是自負了。不努力就有收穫，這是什麼扭曲的價值觀？我寧可孩子慢點學，也不能讓孩子知道這個歪理。假如以後碰到真正的難處，孩子就僅僅會嘗試那麼一下，然後放棄，兩個字，浮躁。

三、依賴性：靠外力學習，都是弱勢文化的產物，靠上帝，靠神明，靠誰都行，就不靠自己。我不說會不會適應未來，就一個例子，沒人陪，我不做，不敢，不信，不能。到時候怎麼辦？

總結一下。我不是不讓大家用，也可以用，但是要請出怎麼用。

我來簡單分享幾個用途：

1、偶爾用，實在難得不行，孩子的老師因為某些因素，找不到，可以考慮一下，僅限一下！

2、規劃用，比如想給孩子培養練琴習慣，或者提升練琴時間，可以用，但是不能長，有效果，馬上停。

3、配合用，把陪練講的一些東西整理一下，與教師分享，這個或許會有作用，但是需要教師是一個虛心納諫的人。（要是教師小心眼，就算了。）

以前我也說過，存在即合理，陪練為什麼不合理？也合理。合社會的理，合浮躁的理，不合教育的理，不合做人的理，所以我排斥。

歸根結底一句話，如果你知道你要怎麼培養他學，你就知道該怎麼用。

如果不知道，也給您兩個方式；

一、多看書、多思考，多實踐，多探討。

二、去留言，看看我能不能幫你。

所以你懂得，有問題留言區，咱們都是為了能讓孩子更好。