教育孩子從溝通開始（一）

探尋孩子的心靈世界

作者 / 張榮豪老師

任何生命的成長都有他的規律，人的生命成長更不例外。父母不理解孩子的心靈世界，就沒有辦法和孩子溝通，就沒有辦法真正有效的教育孩子。現在張老師將為大家撥開迷霧，揭開孩子心靈世界的秘密。

一、孩子成長的心理軌跡探尋

成長的過程就是不斷變化的過程，他使我們既不同於昨天的自己，同一時期內自身各方面變化的速度也不同。成長不只關乎身體的變化，更多的是心理的變化。影響這種變化的因素有很多，其中既有與生俱來的遺傳因素的影響，也有後期環境的影響。

人的心理成長表現出階段性的特徵，按照這些特徵把成長的過程劃分階段，使我們準確把握每個年齡階段，人的身上都會發生哪些具體的變化。這是了解自己，了解孩子的重要途徑。

埃里克森把人生分為八個階段，現在張老師將帶領大家探究前五個階段，也就是孩子從出生到青春期的五個階段。

當然，在每一個階段也都會面臨危機，也就是說，成長中既有積極發展的可能，也有消極發展的可能。當積極面能夠戰勝消極面時，孩子就克服了成長危機，得到積極發展。

下面是張老師對五個心理成長階段的危機，重要事件的簡單描述：

張老師分析：在上表中，心理發展軌跡中的 發展危機 的意思是，孩子還沒有判斷好壞和選擇對錯的能力，碰到問題時候常常內心有兩個聲音，其中一個聲音發展出積極心理品質，另一個則是消極心理的萌芽。孩子能否克服心理危機，獲得積極的發展，取決於在 重要事件 中受到成人怎樣的對待，和周圍環境如何反饋。

如果衝突點得到滿意的解決，孩子將形成健康的人格，否則會妨礙自我的健康發展。

家長讀後思考：

思考1：回想一下你的成長過程中，有過哪些心理發展危機？

思考2：你覺得自己的孩子現在正經歷哪個發展階段？

思考3：你是否觀察到孩子的困擾？你是怎樣對待孩子的？

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作者介紹

張榮豪老師：中國學習能力研究院金牌顧問，專註於親子關係調解，全國家庭教育先進個人，參與並輔助與注意力，記憶力學習能力等青少年素質課程的開辦教學，為上萬的學生家長解決親子，家庭素質教育的難題。

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