人類學論文節選（三）小小的校園霸凌

05-12

在我年幼時就非常懂成年人之間的禮節，我會主動給「主座」長輩敬酒，會背誦一系列祝酒詞（並沒有人特意教我），我有很明顯的勢利眼與討好型人格，我總覺得我討好了比我厲害的人我就能很自然地獲得青睞和保護，所以我本質上還是個膽小懦弱的小孩。

上小學時長的比較矮小所以坐在教室第一排，成績不算特別好也不算差，我比較內向，喜歡自己和自己玩兒，所以在老師家長看來屬於「乖巧安靜」型學生。

公立小學的老師相對來說比較公正，除了偏愛帶點血緣關係的小朋友，對其他小朋友基本一視同仁。這也情有可原，侄子外甥在自己手下，當然得帶點心兒教育，不然怎麼證明自己是教育界的人才？

但是今天的故事的男生，是在上述的公正之外，準確的說那是一個性格頑劣的富二代，兒子功課不好，有錢的老爸自然要出面讓老師多關心一下，在他老爸的一再要求下，個子比同齡人都要高的他，坐到了離講台最近的第一排---我的同桌位置。

也許是覺得「別人的東西總是最好的」，他自己有著日本進口的自動鉛筆，卻總是喜歡拿我的木頭鉛筆用。這個「拿」，不是拿起來用一下然後物歸原位的「拿」，而是純粹的「佔有」，拿了放在自己面前看著也好。本著「萬事退一步和為貴」的原則以及從小就有的討好型人格，我總要多帶幾支鉛筆，這樣在他「拿」了之後，我還有別的鉛筆可用。

也許是覺得我的「忍讓」太無趣了，一段時間過後他開始變本加厲，一次直接把我文具盒裡所有的鉛筆佔為己有，沒有筆寫作業的我只好和他商量能不能給我一支用用？

他說：「可以。」

然後抽了一支筆，扔出了窗外。

我詫異得看著這件事情發生的全過程，忍住了沒有流眼淚，跑到樓下正對著窗戶的位置，把我的筆撿了回來。鉛筆的頭摔爛了，借了卷筆刀卷好，繼續寫我的作業。

發現這個遊戲特別好玩之後，同桌像馴狗一樣開心地看著我到處跑，經常剛撿了鉛筆回來，尺子就被扔了出去。我的橡皮、尺甚至是教科書和作業都被扔到窗外過，有時候我為了撿我的東西，回到教室的時候上課鈴聲已經響了，免不了老師一頓數落。

當時的年紀我並不懂「校園霸凌」，也沒想到這是一種應該被譴責的行為，我覺得我能自己解決的事情就不需要向父母告狀，向老師告狀也是背叛同學的行為，比起自己受點委屈，背叛帶來的「眾叛親離」更加可怕，所以我並沒有選擇一丁點兒的理性的反抗。

在飽受這種無聊的對待一段時間之後，我終於還是忍不住了。

導火線是某一天的課間，我的男同桌當著我的面折斷了我剛削好的鉛筆。我沒有發作，我又削了一次。他又想一把奪過我的鉛筆，這次我反抗了，我緊緊抓住我的鉛筆不放，他越用力奪取，我越用力保護，終於，他手滑抓了個空，而鉛筆由於慣性，筆尖朝上插進了我的臉上。

他愣住了，我一下子也愣住了，只是感覺臉上有熱熱的液體流過，一摸，紅色的，好像是血。鉛筆插到了距離眼睛只有半厘米之差的地方，筆芯斷在了皮膚里，我摸到了斷了的筆芯，輕輕拔了出來，頓時更多的血噴了出來，桌上的課本也是一片一片的血跡。

還好他還懂一些必要的危機處理，他用手帕幫我止住了血，我跑了廁所清洗了傷口。回家以後爸媽自然注意到我「受傷了」，一再詢問下我菜坦白了事實。爸媽又氣又惱，趕到學校和老師理論，老師也叫來了男同桌的爸爸，他一家自知理虧，不斷道歉，男同桌也在家長的安排下轉學了。

雖然這段經歷給幼年的我帶來了傷痛和心理陰影，故事的最後還是往好的方向發展了。後來幾年長的可愛了，也換了一個喜歡我的男同桌，幫我擋掉了周圍所有的欺凌，那時我才懂什麼才是正常的人際交往，我也活潑了起來。也是從小就受挫的緣故，我的心比較大，我能接受別人比較偏激的觀點，也能接受各種fail and refuse。