怎樣做一個失敗的班主任

我在去年九月接受了一個班主任請求，決定帶著一個班60多號人，向最後的高中學期邁進。回顧我近一年的經驗，實在可以總結一套失敗班主任指南出來了。

指南一：盡量少在班上待著，多出去走走，看看。大部分情感來自於陪伴，而班主任的威信也來自於與學生的長時間相處。但一個失敗的班主任，在很多時候，我只是將話說得好聽，在出現問題時，及時出現，就能夠讓學生信任我，信服我。至於班級的情況，定然是與我預想的情況完全一樣，並非兩個毫不相關的事情。我定然能十分了解班上的實際情況！

指南二：朝令夕改，追求民主。我曾經安排了一下打掃衛生的秩序，然後有學生給我提出修改建議，嗯，我覺得十分有理，於是更改了。如是者三，最終怨聲載道，誰也不願打掃了。同樣的，我曾經做出了很多決定，這些決定，我都在班上徵求意見，有很多次爭吵了一整個晚自習，但是沒有作用，無法決定。有的有過一個結果，可是這個結果我根本不想實施，因為他違背了我的初衷。但我經常這樣做，最終沒有一個學生願意聽我的話，也不相信我講的那一套道理了。

指南三：將師生感情掛在嘴邊，反覆強調，自己跟學生們，是非常要好的，甚至是放棄了自己原則的。唯有跟學生的感情到位了，才能讓學生信服你，願意聽從你的話。

指南四：跟學生一起，站到學生的位置上去想問題。對於學校的規章制度，與學生一樣表示反對。反覆強調，這是學校要求的，不是班主任我要求的。並做出保證，只要學校不抓著你們，老師絕不為難大家。

以上就是我成功當上一個失敗班主任的經驗，經過這些手段，我的班級四分五裂，各自成派，行為懶散，自以為是。在不到一年的時間裡，捅破窗戶紙，再難維繫了。

背景交代：筆者本人是在一所中職學校擔任一個畢業班的班主任。文中提到的觀點，可能只適用於類似的場景。往後學者知之。