男孩、女孩的教育區別，家長一定要知道！

05-11

經常有男寶的媽媽吐槽：「人家女兒坐在那一玩就一兩個小時，我家兒子一刻不停、一不留神就已經在茶几上亂舞。」

在幼兒園裡，女孩會聚在一起玩，非常快樂；男孩們卻常常到處瘋跑，就像印第安人圍著野牛瘋跑一樣。有時他們還會故意惹女孩生氣，和同伴打架。

男孩真的和女孩有天壤之別嗎？

眾所周知，男孩和女孩是有區別的。有一首古老的童謠就曾這樣唱道：小女孩是由什麼構成的？糖果、香料和一切美好的東西；小男孩又是由什麼構成的呢？剪刀、蝸牛和寵物小狗的尾巴。

荷爾蒙是大腦的第一任建築師，男孩和女孩荷爾蒙對大腦發育的影響是不同的。

在養育孩子的過程中，既要承認男孩和女孩本質的不同，尊重和欣賞這些不同的性別特質。也要避免由於刻板的性別偏見，導致對孩子的傷害。

女孩們並不總是溫柔、寧靜可愛的，就像男孩們並非一定是聰明好動的。每個孩子都是特色獨具的獨立個體，他們每個人都為這世界帶來一道獨一無二的風景。

1、男孩腦幹中有更多的脊髓液，血液中的多巴胺含量比女孩更多，這使他們精力更旺盛，體力更出色。

平均而言，男孩的肌肉量比女孩多30%；男孩的身體更強壯，更適合運動；男孩的紅血球的數量遠遠超過女孩的數量。

我們必須給予男孩更多的幫助，才能使他們具備控制自己的能力，從而避免男孩之間彼此攻擊或攻擊女孩的情況。

當男孩長到4歲時，雄性激素激增，男孩開始變得淘氣、好動、爭吵和打架。他們潛在的荷爾蒙的攻擊性轉化成了動作性的遊戲、競爭性與領袖慾。

而女孩則可以安靜地坐在那玩上很久。

長到 5歲時，小男孩會對戰鬥、英雄行為、冒險以及需要花費極大精力的遊戲產生越來越濃厚的興趣。

這段時期的男孩精力過於旺盛，需要發泄出來，要保證他們有充足的時間和空間來進行鍛煉和戶外活動。

讓男孩發展強健的體魄，並讓他們知道，不能攻擊別人，同時也應該教他們學會交流。通過培養男孩的領導能力引導他們把過剩的精力用於積極的方面。

男孩在這個時期需要一個安全、有序的環境，有明確的規則，並知道誰負責管理他們。

在一個團體中，男孩在到處瘋跑，大聲吵鬧，是男孩內心憂慮、焦躁的反應。而在一個團體中，如果女孩感到非常焦慮，那麼她們往往比較膽小、害羞、沉默不語。

2、男孩存儲感知記憶的神經連接不夠強大，所以需要更多觸覺型的體驗。女孩的感官直覺要敏感得多。

男孩與女孩之間的性別差異很早就開始顯現出來了。男嬰對別人觸碰他們的臉部不太敏感，相比之下，女嬰則能更好地感受撫摸。

要促進男孩的大腦發育，從一開始，為孩子提供溫暖輕柔的撫摸是非常重要的事情。

儘管自出生開始，和女孩相比，男孩對撫摸的敏感程度要差一些，但是對男孩來說，撫摸可能會顯得更重要。

研究表明，沒有獲得這種感覺和社會刺激的男孩可能所用的官能表現都很遲鈍，這其中包括情感方面、身體方面和智能方面。因此，要促進男孩腦力和情感的開發，撫摸是最容易也是最有效的做法之一。

3、男孩的胼胝體（負責連接兩個腦半球的部分）小，所以他讓左右腦聯繫起來的能力比女孩弱，交流很難有女孩流暢。

在女性大腦結構中，有兩個區專門負責語言。這兩個區的面積比男性大腦中負責語言的區大20%~ 30%。

也有研究表明女孩的左半腦發育速度要比男孩快，也正因為如此，男孩學習說話的時間通常比女孩晚。

醫學證明，男孩子左右腦之間聯結結構的發育速度和數量都不及女孩，特別是語言區和感官區之間。

語言能力和表達能力是男孩的兩大弱勢，如果我們不幫忙，他們會遇到一些困難。這是他們的生理結構造成的，他們生來就對語言不敏感。

孩子最佳的語言學習時間是從出生到8歲。給孩子朗讀，給他們講故事，當父母和孩子在一起時，例如一起旅行、做家務或散步時，可以充分利用這些時間和孩子聊天，對他們感到好奇的事物做出解釋，或者回答他們的問題，只有這樣才能使他們入學後不會在聽、說、讀、寫上遇到障礙。

音樂對男孩的大腦發育特別有幫助，音樂訓練還可以促進語言技能的發展。

女孩同樣也需要幫助，需要讓她們明白，雖然她們的語言能力強，但不能用來諷刺男孩、貶低男孩。

4、男孩聽力弱於女孩，時常會出現聽力障礙，這是由於咽鼓管堵塞引起的。

通常而言，女孩比男孩的聽力更好。

不管在家還是在學校，當孩子不聽話時，一定要弄明白他們是不是沒聽到對他們說的話。弄清這一點非常重要。

如果發現確實是孩子的聽力出了問題，那麼一定要請醫生診治。雖然這種情況很好處理，但是對孩子來說卻很重要，只有這樣孩子才不會錯過語言發展的任何一個階段，也不會在學習上落後。

兒童的咽鼓管很容易堵塞，也很容易治癒。儘管如此，在兒童成長的不同時期內，這種病還是會對他們造成一定的影響。

5、男孩大腦右半球的內部連接比女孩更發達，因此男孩更傾向於形象化思考，而女孩更擅長處理語言文字。

男孩的運動和空間意識地開發優於女孩，他們對數學更得心應手，因為數學是大腦右半球負責的，男孩對機械能力的掌握也毫不遜色。

男孩的動手能力比較強，如果遇到操作上的問題，他們傾向於親自動手解決。老師和男孩的父母如果以圖像化的方式提出問題或者布置任務會更有效。

負責空間和視覺方面感知的右半腦則會在女孩身上發育得較晚，這也是女孩的空間方位感比較差的原因。

3歲的時候，男孩在參加諸如利用木塊搭建城堡的空間測試中表現得尤為出色，他們越來越喜歡擺弄各種物件，用積木建造「高樓」，女孩則更喜歡把積木擺放得平平穩穩。這時期的男孩對拆卸機器具有濃厚的興趣，總喜歡把零件扔得滿地都是！

體育活動、積木和樂高玩具，都有助於幫助女孩提升空間想像力。蒙台梭利的數學教具，可以幫助女孩提升自信和數學能力。

最重要的一點，研究表明，造成男女生在數學等理科科目成績上差異的決定性因素是父母和老師的態度，而不是大腦差異——許多父母和老師覺得女孩在數學方面的天賦不如男孩。許多女孩自己似乎也認同這種看法，女孩們過早的放棄了在數學等理科項目上的努力。

6、女孩的大腦重交流與人際，男孩的大腦執著於物體

在幼兒園，男孩往往會忽視剛剛加入他們行列的新朋友，而女孩會關注新夥伴，並且友好地對待他們。

在一個小組裡做遊戲時，女孩們會試圖達成共識，並表現得很體貼，這樣就不會使她們的女伴感到傷心。相反，同齡的男孩子通常會打架，以此來確立支配順序。

女孩通常比同齡男孩能更好地控制自己的身體和情緒。對於一兩歲的男孩和女孩來說，發怒是常有的事，在控制憤怒情緒上，女孩也比男孩做得好。

到了 3 歲，女孩也沒男孩那麼容易突然發火。比起男孩，女孩更容易適應幼兒園的生活。

男孩的父母要幫助孩子的大腦左右半球之間建立聯繫。教男孩學習怎樣交朋友，加入別人正在玩的遊戲或正在進行的談話中。

男孩要學會讀懂自己身體發出的信號，例如，知道自己什麼時候會生氣，需要單獨待會兒。如何通過面部表情來判斷別人的內心感受。

7、男孩較女孩更易患分離焦慮症

大量研究表明：與女孩相比，分離更容易使男孩感到焦慮，認為自己被拋棄了，從而在感情上封閉自己。

對於男孩來說，最重要的一課是：學會和照顧他們的人保持親密的關係，信任那個人——能夠感受到溫暖並理解別人的善意。

男孩在剛入幼兒園的時候，需要家長和老師更加耐心的幫助孩子度過分離焦慮期。

8、女孩比男孩更容易感到恐懼情緒

由於男性激素對杏仁核中的神經細胞有平穩作用，所以男孩較少表現出恐懼。除了生物學上的差異外, 女孩的過度恐懼也與父母或其他監護人的過度保護有關。

據觀察，父母經常鼓勵女兒放棄，因為他們認為很多事情對於嬌弱的女孩來說都充滿危險，太容易造成傷害。例如，許多男孩被告知要對可能發生的襲擊進行勇敢的防衛，而女孩們卻被告知作好心理準備接受這些事情，並且抑制好鬥心。

女孩的父母，要幫助女兒建立良好的自尊和自信，克服恐懼心理，可以從她還在蹣跚學步時就開始。

女兒在學習或玩耍過程中，如果事情進展得不順利，不要急著幫她完成，把問題留給她自己去解決，即使失敗，也可以鼓勵她再嘗試一次。比如，當她堆積木時，如果堆得太高，積木可能倒塌，但經過一次次重新搭建，她就能學會自己思考如何才能讓它不倒塌。開始學走路時她們會經常摔倒，這時要讓她們自己重新站起來。

9、男孩大腦的發育速度比女孩緩慢

與女孩相比，在智力方面，男孩的發育有些緩慢，大約比女孩晚 6~ 12 個月。

女孩的早期學習能力比男孩更強，這在孩子們練習自己上廁所上也有所體現。大部分家長注意到，女孩比男孩更早學會控制大小便。一項調查表明，在兩歲半的時候，有30%的女孩已經學會自己上廁所了，同齡的男孩中則只有15%。到3歲的時候，70%的女孩可以做到，同齡的男孩中也只有一半。

男孩在完成精細動作所需的協調能力方面發育得尤為遲緩。具體來說，這些精細動作的協調能力就是運用手指的能力，包括拿鉛筆和拿剪刀的能力。

他們仍處在「粗放式發育」階段，更渴望到處炫耀自己的肌肉，因此他們無法安安分分、老老實實地坐很長時間。

男孩和女孩的成長過程不同，簡單地為他們提供完全一致的成長環境是錯誤的。要避免他們過早地將自己帶入男性或女性的刻板形象中，或者因為反抗或防範情緒將自己偽裝得強壯或性感、帥氣或忸怩作態、富有攻擊性或充滿智慧。老師和家長們需要共同努力，賦予孩子們成長和尋求自我定位的時間和自由，讓每個孩子的潛能和天賦得到最大的發揮。