確定偏好學習類型，就能獲得更好的學習效果嗎？

最近，edX公眾號發布了《如何成為高效的學習者?|學習方法》一文，想說明每個人的學習偏好不一樣，認識到自己的學習特點才能最高效地學習。

本文我們想和大家討論「偏好學習類型」相關問題。真的能按照學習偏好來劃分不同的學習者么？這種方法有效么？

對此，神經科學家Barbara Oakley教授呼籲我們對此持謹慎態度。

1.什麼是「偏好學習類型」？

依據我們接受信息的不同感官，該理論將學習者劃分為視覺學習者（visual learner）、聽覺學習者(auditory learner)、動手學習者（kinesthetic learner）和閱讀書寫學習者 （read/write learner）。視覺型學習者通過視覺方法來學習能獲得更好的學習效果，聽覺型學習者是通過聽覺途徑獲得更好的學習效果，以此類推。學習者通過一些測驗確定自己屬於哪一種類型的學習者，選擇對應的方法進行學習。

2.關於「偏好學習類型「相關研究

我們發現有許多公司、作者以及公眾號一直鼓吹「偏好學習類型」這一理論，網路上充斥著各種誤導人的信息。」學習類型「已經形成一條巨大的產業鏈，許多作者、公司從相關測試和書籍、培訓項目中攫取大量利益。對此，我們需要擦亮眼睛。

研究人員Beth Rogowsky及她的團隊發現，如果你通過一些測試發現你是視覺學習者，通過」看「進行學習，其學習效果並不比用聽覺途徑學習理想。同樣地，如果你通過測試確定你為聽覺學習者，通過」聽「的方法學習，並不能提高你的學習效率。該結果發表在國際權威學術期刊《Educational Psychology》，題為 「Matching learning style to instructional method: Effects on comprehension.」的研究（根據學習方式運用相應的學習方法：在理解方面的效果。）換句話講，還沒有足夠的證據證明依據」學習類型「選擇學習方法，就能提高學習效率。

另一方面，給自己貼所謂的學習類型標籤，似乎會讓我們失去鍛煉其他感官能力機會。 在信息與科技爆發的時代，聽說讀寫各個方面的能力都不可或缺。

通過搜索相關慕課，我們可以了解現在的主流教學方法。

在陝西師範大學的《現代教育技術》（現代教育技術_陝西師範大學_中國大學MOOC(慕課)）和北京大學的《信息化教學設計》（信息化教學設計_北京大學_中國大學MOOC(慕課)）這兩門慕課中，可以看到，現代教學將運用大量的多媒體技術，並要求學生參與其中。多媒體教學的目標就是希望能夠全國方面刺激學生的感官，調動學習興趣，主動地去探索相關知識，從而對相關學習內容有一個立體的認識。

從《 教師教學能力提升類MOOC項目》提供的相關教學慕課課程中，我們也可以看到主流教學方法的趨勢。

3.如何更好的學習

對於我們學習者自身，把自己定位為全面型學習者，動用儘可能多的感官去學習。同時，我們的《學會如何學習》慕課課程也有介紹許多學習相關的思維工具，歡迎註冊，我們的課程是免費的。

編輯：Du

校對：Sarah

參考資料：

圖1：edx公眾號截圖，原文：如何成為更高效的學習者? | 學習方法

本文主要參考《學會如何學習》姐妹課程《Mindshift: Break Through Obstacles to Learning and Discover Your Hidden Potential》視頻 2-9 Integrate All Your Senses Into Learning – The Pitfalls of "Learning Styles"（調動所有的感官去學習——」學習類型「的陷阱）中的內容。《Mindshift》課程也是免費的，歡迎註冊學習。

微信原文，有圖有真相：確定自己的學習類型，就能獲得更好的學習效果嗎？

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