中國藝術類教育培訓信息化之路現狀分析

放開二胎將引發又一次嬰兒潮。由於計劃生育的持續實施，我國0-14 歲人口一直在下降，在2013 年局部開放二胎政策後，隨著新生嬰兒數量的加速增長，2014 年0-14 歲人口開始加速增長，增長率達到1%，佔總人口的 16.49%，佔比為4年最高。同時，中國新生嬰兒數量就開始開啟了高速增長模式，我們預計伴隨著這次政策的全面實施，未來新生嬰兒數將不斷提高甚至有引發下一次嬰兒潮的可能，將為幼教行業的發展提供堅實的基礎。

學前教育是指對胎兒至進入小學前的兒童進行的教育、組織的活動和施加的影響。我這裡主要講述社會學前教育的藝術教育部分。

學前教育對於幼兒的身心成長至關重要。從生理學的角度來看，人的大腦細胞約有百分之七十到八十是在三歲以前形成的，智力水平也有一半是四歲前形成的。據美國心理學家布魯姆多年來對一千多人進行長期跟蹤研究的結果表明，若十七歲的人智力發展水平為一百，那麼四歲兒童的智力發展水平為五十，八歲兒童的智力發展水平為八十，剩下的二十是從八歲到十七歲的九年時間裡獲得的。這就是說，人在最初四年智力的發展等於以後十三年的總和。因此學前教育對兒童智力、潛力、性格等各方面發展起著重大的決定性作用。

國民收入提升，教育支出增速快,2015 年中國城鎮人均教育文化娛樂支出為2503 元，佔總支出的比例為11.7%，15 年增速10%，國民對教育文化等的重視度提升將對教育行業帶來利好。

新一代父母受教育程度高，教育觀念更加科學，願意為孩子提供優質的教育。我國居民受教育程度不斷提高，尤其是接受高等教育人群不斷擴大。2015 年高等教育毛入學率更是達到了40%的高度，超過中高收入國家平均水平。80、90 後父母更是重視孩子的早期教育。對早教產品選擇更加嚴格，注重教育效果和質量。

國家積極倡導學前教育發展，倡導公辦民辦並舉，優化學前教育資源配臵。建設學前教育改革發展實驗區，大力發展普惠性學前教育，使得我國民辦幼教機構如雨後春筍般破土而生。

根據有關部門的統計：81.4%的家庭對於課外培訓或輔導的選擇在於語文、數學、外語等學科類輔導；33.9%的家庭支付於音樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術類培訓；14.7%的家庭支付於武術、游泳、跆拳道等體育類訓練；另有3.6%的家庭讓孩子參與航模、智能拼裝、機器人等科技類培訓。

但隨著國外新的教育理念的引入，中國的新生代父母，越來越發現過去的比例是錯誤的，特別是學前階段，現在學習藝術類的比例越來越高，而學習文化課的再快速減少，國家這在這方面出了很多的相關政策，很多藝術類課程進入了校園，文化課安排也相對減小，讓孩子更多去接受藝術熏陶，去鍛煉身體，培養孩子生存能力，獨立能力，自信等。適當學學一些文化知識。

所有這些都為藝術類的培訓機構提供了良好的發展前景，但機構的實際情況有咋樣呢？

我們先看看幼教結構的幾個現狀：

1、個人辦學的現象普遍，夫妻店、個人店比比皆是，自己是老闆也是老師，自己專業是舞蹈，或者是繪畫、書法、圍棋、音樂等等，但既沒有學過經營管理，也沒有學過幼兒教育，對市場也不了解，我就親眼看見自己的孩子被鋼琴老師問哭了，而不願意再去上音樂課；

2、不懂推廣，卻嘗試做了很多推廣的工作，投入了很多的金錢，比如：自己花錢建網站、申請域名，甚至去租伺服器，申請微信公眾號、安排專人維護公眾號、在各種網路平台下廣告，搞團購，搞地推，送禮品，但往往效果不盡如人意，也許只有搞團購稍微有點效果；

3、從外面聘請老師，由於不懂管理，總感覺老師的教課質量和狀態，達不到要求，而無從下手解決，甚至被老師所左右；

4、好不容易找到了學生，家長缺對學習效果非常不滿意，缺少充分和家長溝通的方式，最有效的口碑營銷就這麼白白浪費了，一個學期的感情培養，孩子畢業後，就都失去了聯繫；

5、為了做好管理，花錢買系統，卻發現又要招會用電腦的人，又要學習複雜的操作，不知道是省事了，還是多了事，互聯網+的時代卻對互聯網到底該如何用，需要做什麼一頭霧水，擔心互聯網+也會對培訓機構來一次大清洗；

6、各機構之間各自為政，相互提防，各自都是孤島；

7、由於大部分對教育不懂，甚至用自己過時的教育理念來帶學生，想取得好的教育效果，怎麼可能！

8、一些大型的連鎖機構，現狀還好一些，各崗位配備了一些專業人才，但考慮問題的角度還是只能站在自己的公司，自己的業務，而沒有很好的看到大趨勢和未來！

說了這麼多，機構到底應該重點做好哪些工作呢，確實有好多機構的負責人、管理人員在眾多的瑣碎工作中，迷失了重點；

所有培訓機構我認為最重要的是做好教學管理，當我們認真的全身心的做好教學工作後，我們店鋪所覆蓋的周圍人群，自然會看到你，自然會來報名學習！

對中國的家庭來說，教育是最重要的，最不能打折扣，最不能差不多就行的。古有孟母三遷，今有天價學區房，擇名校、出國留學，中國的父母為了孩子什麼都捨得；所以只要我們做好了教學，得到孩子父母的認可，不愁招不到學生！賺不到錢！教學質量好，就會建立好的口碑，我認為幼教培訓最好的推廣方式就是家長之間的相互推薦，口碑營銷來不得半點馬虎。

我們藝術教育培訓機構的痛點在哪？

標準化的意識嚴重缺失，哪些標準化：管理系統的標準化、教學過程的標準化、家校溝通的標準化、老師激勵管理的標準化、推廣方式和過程的標準化等等。

如何做到標準化，只有引入信息化管理工具和平台，讓平台去指導和約束我們去解決這系列的問題，讓大家從瑣碎的事情，從不擅長的方面脫離出來，讓平台幫助來解決，讓互聯網+幫助來解決。

那讓我們看看這些平台是如何實現以上的標準化的：

家校溝通的標準化：讓家長關注愛夜草微教學公眾號，參與到教學過程中來，讓家長了解到老師和機構資料，家長們對老師和機構的評價，看到每節課的上課內容，課時進度，其他同學的表現，老師給自己孩子的評價，自己孩子獲得的獎勵，每節課上課時孩子的照片或者視頻，家長可以匿名的給老師提意見，對表現好的老師可以表達謝意!所有這些通過愛夜草微教學都會標準化實現。

對老師考核和激勵的標準化：讓家長匿名給老師的建議內容公開化，讓家長給老師的認可直接直接得到實惠和獎勵，讓老師對學生的課後用心點評直接得到小額的收入，讓家長對老師的感謝直接反映到老師的收入，每個老師工作量店長一目了然，老師怎麼不提高自己的技能，怎麼沒有壓力，怎能沒有積極性，所有這些不在管理者參與，只要藉助愛夜草微教學平台，自動實現。

推廣和運營的標準化：加入到真正屬於幼教的互聯網+平台，和家長、機構一起組成一個互聯網+的幼教生態圈。讓大數據服務每個人，每個人為幼教生態圈做著貢獻，幼教生態圈也服務著圈子裡的機構和每一個人，讓機構更關注教學本身，讓家長真正找到好的機構，讓老師變的更專業，優秀的老師得到精神和物質的雙重認可！

愛夜草微教學平台的優勢：

1、真正的免費教學平台，是所有功能免費，而不是通過設置使用限制來達到收費目的；

2、符合軟體發展的趨勢，移動化、交互消息化，不要用電腦操作，所有操作基於手機微信，所有交互基於微信；

3、操作極其簡單，基本不用配專人使用，只對會員和教學進行管理，會用微信就會用；

4、軟體平台不能成為老師的負擔，需要用時微信主動告訴老師去使用，最好兩步完成平台的使用；

5、平台自身具備互聯網+的特點，而不再是一個單純的、傳統意義、傳統軟體思維設計的信息管理平台；

6、平台一定要有要有幼教培訓機構經驗的人參與，而不是軟體技術人員自己設想的東西去逼著機構去套用。

這樣的軟體平台，機構店鋪再多，做的規模再大也是不能開發出來的，也沒有必要投入人力物力自己去開發，物聯網+、大數據、雲計算、共享經濟的時代，我們一定要用全新方式去做我們要做的事，著眼全局，緊跟時代！

平台的使用是一方面，更需要管理者和老闆的認識到位，對互聯網世代大敬畏之心，對認定好的東西，堅定的推動能力！