安道利：調動員工有道道

　　都在「守家」的時候，有一位駕校校長又開了一家新駕校，他原來就有兩家駕校......

安道利談駕校管理 六問六答

　　1、問：有一個校區的駕校副校長申請到新開的駕校上班，感覺這個副校長很優秀，不捨得放他，怕老校區管理水平下滑，怎麼辦？

　　安：一般情況下，優秀員工或主管主動提出工作調動，校長是不會同意的。但是從長遠來說，尊重優秀員工的主動調動意願會更加激發員工積極性，員工願意接受挑戰是好事。也有益於對其他員工的培養。

　　2、問：我現在三個校區，經常出現人手不夠用情況，怎麼解決這個問題？

　　安：甲校區人手不足，安排乙校區支援時，可能會出現乙校區校長不想放走優秀員工，把離開後不會產生任何影響的人調過去。

　　其實這出現兩個誤區：

　　一是如果甲校區出現問題需要解決，你必須調精英過去。你調其他人還是解決不了問題。二是一個校區校長如果能持續不斷的培養出精英，這個校長才是真正的精英！

　　這兩個觀點每個校區校長都要明白其中道理，才能成為一個會培養人才的校長。要形成員工調動機制。

　　3、問：很多時候，我們會定員定崗，這樣保持穩定是好是壞？

　　安：固定崗位是有熟練的好處。但三兩年調動一下崗位會讓員工更能接受挑戰，學習更多東西，對員工提升，對團隊作戰，對人員調配都有好處。

　　4、問：毫不相干的部門相互調動也有必要嗎？

　　安：駕校是一個連貫性很強的機構，沒有毫不相干的部門。都是為學員服務的部門，部門性質都是為學員服務，相互了解部門業務有助於更好服務學員，更有助於部門銜接。有助於團隊建設......

　　5、問：現在年輕人不好管，怎麼管好年輕人？

　　安：要大膽啟用年輕人！讓年輕人管年輕人！不要因為年齡而不提拔不重用。你認為年輕人不好管本身就是對年輕人不重用的思想。不問年齡，不問出身，不問學歷，有能力，有闖勁就上......

　　6、問：如果有不想要的員工，給他安排個不重要的崗位掛起來，這種方式可行否？

　　安：駕校如果有這樣的崗位或員工是駕校的制度和用人一大漏洞。比如你調動機制不完善，某校領導可能會因為個人感情調動某員工。

　　還有一些駕校進行處罰性調動，處罰性調動是沒有任何科學依據的。該處罰處罰，該處理處理。不能說不調動他就干不好了！更不能說調動了就會在新崗位乾的好！處罰性調動沒有任何作用。