你的幼兒園「蒙蒙」噠嗎？

05-11

蒙特梭利作為學前教育的集大成者，近百年來，她的教育理念和教育方法(蒙氏教育）一直對世界幼兒教育產生著積極的影響。

幼兒時期的教育非常關鍵，成年人遇到的發展障礙很多是幼兒時教育的不當造成的。如果把一個人的一生比作一座大廈，幼兒時期的教育就是地基。地基階段的任何一點問題，都將影響到整個大廈的穩固。

當前對蒙氏教育評價不一，甚至詬病多於讚揚。其主要原因是不少幼教機構打著開辦蒙氏教育的旗號提高收費，在自身並不了解蒙氏的前提下盲目開課。小編認為，真正的蒙氏教育需要從以下三方面來觀察：

第一、帶蒙氏班的教師是否經過培訓、是否有「蒙氏教師初級資格證」，並要看是哪家機構頒發的資格證。合格的蒙氏教師必須性情溫柔、態度謙恭、做事嚴謹，有良好的知識結構，有著紮實的幼兒教育基礎理論和豐富的一線教學經驗。香港跨世紀嚴格按照國家幼兒教育要求並經跨世紀統一培訓後持證上崗，要求教師掌握國際化的教育理念，會定期對幼師開展培訓和教育，保證孩子的健康成長。跨世紀的培訓規模大，範圍廣，實用、實效，使數萬名幼師在這裡從專業理論到實際操作都有了質的飛躍和提升，她們回到自己園所，運用所學知識，為幼兒園的教育源源不斷注入新的活力

第二、是否有全套的蒙氏教具。一般情況下，開辦蒙氏教育的機構都會採用128件的基礎配套設施。但這遠遠不夠。蒙氏教具之所以經典，是因為每一項教具都可以實現多重教育目的。比如說：粉紅塔，除了讓幼兒感知正方體的大小變化、單位數量的立體變化之外，還可以作為創意拼擺的玩具，開發幼兒的想像力。蒙氏精神不斷做出延伸教具。

第三、蒙氏的課程是否貼近生活，是否從生活出發。蒙特梭利講：生活即教育。對幼兒開展教育的所有素材都應該是來源於生活的。蒙氏課程的設置也是如此。必須從生活實際出發，以未來為目的開設課程。如果僅僅死扣那些教具、蒙氏培訓中的簡單的課程，那麼就不能稱之為真正的蒙氏教育。

幼兒園屬教育性，社會公益機構，應以教育好幼兒，為社會公眾提供服務為目的。歸根到底，投資人身上承擔的是沉甸甸的責任。一定要把教育落到實處，讓每一個幼兒都能在人生最珍貴的時間裡，享受到最純正的教育。香港跨世紀對蒙特梭利教育中國化的實踐無疑給中國學前教育注入新的生機和活力。在蒙氏教育20多年的進程中，將取得了豐碩的教育成果，使得蒙氏教育在中國生根發芽，使得每一位在跨世紀接收蒙氏教育的幼兒擁有健全完善的人格，為他們的未來插上騰飛的翅膀！