給孩子看原版動畫片啟蒙英語真的行嗎？

現在，給孩子看原版英文動畫片啟蒙英語的想法非常流行，尤其針對兩三歲的孩子。我身邊就有一些家長，從孩子很小的時候就讓他看《peppa pig》、《Mickey Mouse Clubhouse》《Penelope》等動畫片。

的確，動畫片有聲音、有畫面還有吸引孩子的情節內容，如果孩子恰好喜歡，家長引導得當，是可以達到啟蒙的目的。

我們前段時間介紹過的牛娃團團，早期就是靠動畫片啟蒙的。

不過，在我身邊大量給孩子看原版動畫片的家長，最後都沒能把孩子啟蒙得像團團那樣成功，為什麼？

我想主要有這麼幾個方面的原因。

1 找到讓孩子愛看並看懂的動畫片不易

原版動畫片是外國人製作的，其所針對的對象，主要是以英語為母語的孩子。他們在開始觀看動畫片之前，已經具備了理解英語的能力，這樣就比較容易看懂內容，從中獲得樂趣。

而對於零基礎的中國孩子來說，要達到光看圖案就能看懂內容，並能逐漸地將圖案和聲音相對應的目的，這對孩子的領悟力和家長搜索和提供資源的能力，提出了非常高的要求。

就連非常推崇用原版動畫片啟蒙的安妮鮮花，在她的書中都強調她給孩子提供的資源，是孩子所需要的10倍。

普通的父母更是需要經過大量的試錯，才能為孩子找到一部真正能達到啟蒙目的的動畫片。

在這個過程中，很多家長一開始信心滿滿，到最後往往是灰心失望，難以持續。

2 動畫片的語言輸入效率不高

動畫片製作出來，主要的目的是給孩子們娛樂的，而不是學習。所以，在設計的時候，不會考慮聲音和視覺的唯一對應性。也就是說，孩子們看到的畫面，和所聽到的聲音並非完全是一一對應的。

要想讓孩子在這樣的前提條件下聽懂每個句子的意思，就必須要滿足幾個條件——

1. 孩子對動畫片的圖像非常感興趣，聽不懂也願意看；
2. 經過大量重複觀看，孩子逐漸聽清那些聲音的讀音；
3. 經過大量重複觀看，孩子慢慢明白了聲音的意思。

這個過程雖然符合習得的理論，但對於零基礎的孩子來說，剛開始的入門階段非常難熬，很多孩子都會經歷長達一兩年的沉默期。

在這個階段里，要讓孩子理解片子的內容，就必須讓他重複觀看，家長們又會擔心孩子整天看電視會影響視力和專註度。

這種糾結的狀況持續一段時間後，大部分結局都是不了了之。

結語娛樂和學習不能混為一談

其實，在剛剛研發大思英語課程的時候，我也曾經考慮過要用動畫片的形式來引入教學。但是後來我想通了一點：把娛樂和學習混為一談，最後玩也玩得不痛快，學習效果也不好。

動畫片是以娛樂為主要目的而製作的，強調的是有趣的情節，裡面出現的單詞和句型都是隨機的；

語言學習加強調知識點的編排，學習難度的階梯上升，為的是達到高效輸入的目的。

不少孩子，看了一年多的動畫片，也不曾開口說一句英語。