在課堂上，如何讓學員快速進入學習狀態？

前天有位學員微信我，說自己在黃埔大道西參加一堂TTT課程，說這位老師沒有全哥講的好，上午都過去了，學員還沒有進入狀態。我當然告訴她虛心學習，而且自己花錢，總要有些收穫。

最後這位學員說我的課真好，我當然很開心。

但，我必須知道，我的課需要改進的地方有很多，也有讓學員不滿意的地方，講師，要學會自我反思，讚揚的話聽聽就行了，路還是要走的，一旦停留，不更新，就會落伍。另外，這位學員說上午都過去了，學員還沒有進入狀態，從這裡可以看出，一位老師，特別是TTT老師，如何讓學員快速進入狀態，進入學習的狀態，進入課堂學習的狀態是，是十分關鍵的，也是課程是否成功的關鍵。

請大家討論：講師應該採取什麼方式讓學員快速進入課堂學習的狀態？

筆者根據各位老師和學員的討論，先把有關內容整理如下，供大家學習和借鑒:

1、要根據學員情況、水平來制定適合的破冰，如果是層次會是相近的，比如大家都是培

訓業的，也就是只要打開了心，自然課堂就能活躍，而且課間也會更多交流，所以可以做一些學員之間有互動的破冰，讓他們互相認識；

【具體做法】：例如收集簽名，例如每個人發一張紙條，紙條上寫著另外一個學員的名字，然後要求他們去了解這個人的一些信息，例如來自哪家企業、老家在哪、興趣愛好等等

2、培訓開始前要吸引學員注意力，激發學員興趣，形式和內容都很重要，所謂形式即大

家都知道的一些閃亮開場，破冰環節，分組等。

【原則】：符合成人的學習特徵，把握人性的特點，一切以學員為中心！

3、開課之前對課程的準備程度，了解學員的需求，根據需求設計合適的課程，課程一開

始講學員最關心的問題。涉及最關心問題的破冰，才是最能勾引學員狀態的破冰；

【具體做法】把學員最關心的問題轉化成2-3個場景，呈現出來，用場景去觸動他們的學習神經，然後導入你的課程；

例子1：我上課的時候，講TTT，一般老師都是從什麼事培訓師或什麼是TTT入手的。我先從一副圖入手，然後放一個視頻，讓學員去找視頻中的問題，列舉出來，大概可以輸出來7-8個，那我們就問大家，這些問題用什麼技能才能解決呢？列舉出來，這些技能要求我們必須具備什麼角色呢？列舉出來。最後，既然有這些能力，那麼我們要做個自我測評，看看大家哪些能力評分不錯，這個環節結束，我就從表達能力入手，請問，自評表達能力7分以上的請舉手，5分以上的請舉手；那麼好，下面我們檢驗下你的表達能力到底是否達到了7分，來60MIN呈現展示，這樣就進入了課程的第二部分了。

例子2：比如TTT課程，以終為始，首先自我介紹環節就給學員錄相，可以每個人1分鐘自我介紹或選幾個人，看時間關係。然後錄相播放，先由學員點評，最後由老師點評。錄相的目的，是讓學員參與進來，看到自己的不足，帶著問題來學習。結束階段也要錄相、播放、點評，目的是讓學員自己看看培訓後的變化，真不是白學的。

4、影響學員進入狀態的還有老師的狀態：比如儀容儀錶、現場課堂布置等；

【具體做法】如音樂的選擇要歡快的，桌子的擺放設計，創造一個安全且輕鬆的學習環境3.根據學員的情況來做開場，或者破冰！還可以組織核心的學習團隊，給組長在開場時最簡短的定向會，然後用組長的去影響他的團隊去學習

5、及時調整，曾有一次聽了一位較為名的老師講課，第一節課就出現了這樣的問題，不過，當即我們向老師提出了，於是那位老師經驗豐富，之後的課程全部調整了方面，立即效果很好，所以建議在講課前最好能了解下受訓學員的大概職業情況及需求。

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