書法能自學成才嗎？

在這個時代，書法作為傳統文化之根之魂，那麼容易受到熱議和追捧，得到上上下下的重視和關注，這本身是一個很大的進步。筆者以為，任何一門藝術的繁榮，需要自上而下的倡導、自覺自愿的追隨、由內而外的弘揚。從某種意義上講，對書法的熱衷和追捧，於社會於文化於藝術，有百利而無一害。

01 書法就是個紅番茄，看上去紅彤彤，吃起來酸溜溜

「成才」是一個比較模糊的概念。個人比較認同「百度」的說法：

成才（chénɡ cái），意思是成為有才能的人。英語則是become a useful person、amount to something、reach ones prim。

這個對「成才」的解讀是有普世意義的，顯得不那麼高深莫測、故弄玄虛。

同樣，「書法成才」可以理解為在書法上成為有才能的人。比如說，中小學老師評價某某學生「寫得一手好字」，學生心裡像開了一朵熱愛的小花，學生就可能有更大的熱情和興趣，分出一部分時間來學習書法，努力在書法上成為一個有才能的人。

不管哪一類成了才、拿著毛筆的人，有書法才能的人走到哪兒都十分吃香，不會嗤之以鼻，至少表面上是這樣。但是幾乎所有認真練過書法成為有才能的人，都認真努力過，艱苦過，堅持過，這也是真相。

02 書法是有「法」的，自學的人也別拿「法」不當回事

書法家孫曉雲出了一本書，叫《書法有法》，相信很多書法人都看過。

真正熱愛書法的朋友，還是得靜下心來讀書、寫字，不是三天打魚兩天晒網式的學習，還是可能「成才」的。至少能讓普通群眾點贊，說你是個書法人才。

從事書法專業的人，也許對「自學」書法的人很是不屑。但在我看來大可不必，你不認可「不會寫字」的人不要緊，自己沉下心來，朝著經典「書法大師」的目標奮勇前進，力爭讓你的書法流傳到下一個世紀。

舉個例子，一次省級報刊發表了一些老幹部的「書法作品」，結果省級書法微信群像「炸開了鍋」，紛紛抨擊「老幹部」體書法。當時我在群里，就不知深淺地說：我們也不用看到省報刊登老幹部的書法就動氣，說寫得那麼不好還見了報。有些人從戰爭年代下來，也許也就是個半文盲；有些人是從重要崗位退下來的領導。一不小心還真有誰就是喜歡書法，大筆一揮就豪爽地撥款支持書法事業，給我們營造了良好的繼承和發展書法文化的環境。群里頓時鴉雀無聲，不知是覺得我說得對，還是不再發聲在腹誹我。

與此同時，也經常能看到一些自認為不錯的書友，說某某的字是因為花錢買的，跟對某書法家的，所以入了「國展」、「省展」，成了中國書協、省級書協會員。更有的「自學成才」的書友，也鬧騰起來，似乎覺得書法根本就是一項門檻很低的「雜技」，當了信口吐槽書法藝術的「噴子」。

省級媒體不是專業書法報刊，導向和功能不一樣；「自學成才」的書友可以經常創作作品，爭取到各級各類書法專業報刊發表作品出來，驗證自己的實力，這比當「噴子」有意義。

陳忠康先生行書作品

03 我們要那麼多書法人才做什麼？

經常有一些家長送來要小孩子跟我學書法。我問那些家長，為什麼要讓小學生學習書法？

答案大同小異，有的說，他家孩子只要把字寫得好看一些就可以；有的說，他家孩子太好動，讓他靜靜心；有的覺得孩子的字寫得東倒西歪；有的家長說自己家孩子，手拿著筆怎麼看怎麼不對勁，要我指導矯正矯正；也有的家長是希望孩子在書法方面有「一技之長」。數十人聽下來，很少有家長想自己孩子成為「書法家」的。

那麼問題來了，家長們難道不想孩子成為書法人才嗎？細想一下，越來越多的家長更多的是願意讓孩子接受書法文化熏陶，這有點像古代的「私塾」，臨摹、寫字的意義，不僅僅是成為一種功利，更是一種「修身」。

寫好字不是人生的終極目標，就像幸福並不是通過賺多少錢能體現出來。讀書、寫字的意義，乃是提升文化藝術修養，塑造傳統文化之魂，提高人生的素質和品位的需要。