讀書筆記：1984

前言

2018.3.12日的清晨，失眠 —— 《1984》看了一多半兒，想要儘快啃完。於是在天亮前完成了最後剩餘章節，明確了最終結局。

這是一本可以用一句話就概括齣劇情的經典老書，但即便放倒2084也許都不會過時。本書最大看點在於作者細膩文筆 + 極權社會恐怖+人性深刻洞察。

一 書籍信息

1-關於作者

喬治·奧威爾 1903—1950，英國偉大的人道主義作家、新聞記者、社會評論家。他一生顛沛流離，但始終以敏銳的洞察力和犀利的文筆記錄著他所生活的時代，致力於維護人類自由和尊嚴，揭露、鞭笞專制和極權主義，並提出了超越時代的預言，因此他被尊稱為「一代人的冷峻良知」。

2-關於本書

《1984》是一部極具預言性質的政治諷喻小說，描繪了一個令人感到窒息和恐懼的泯滅人性的極權主義社會。在這個被稱為「大洋國」的極權主義社會裡，「你說的每一句話，發出的每一個聲響都會被監聽；只要有一點光線，你的一舉一動都會被監視」，人性被扼殺，自由被剝奪，思想被鉗制，而歷史每時每刻也在被偽造。那裡的人類生存狀態，永遠警示著人們不要走進這黑暗的悲劇。

二 線索梳理

1-國家背景

1.1-歐亞國有無垠的土地，佔據亞歐大陸的北部，從葡萄牙到白令海峽

1.2-大洋國有廣闊的太平洋和大西洋，領土包括南北美洲、大西洋各島嶼、英倫三島、澳大利亞以及非洲南部；

1.3-東亞國領土面積較小，包括中國、中國以南諸國以及日本各島，但邊界常有變化，主要依靠人民勤勞多產；

2-部門設置

真理部，負責新聞、娛樂、教育、藝術；

和平部，負責戰爭；

仁愛部，負責維持法律與秩序；

富足部，負責經濟事務；

3-統治設備

作者筆下的各種設備，在成書年代可以認為是「科幻小說」了。

3.1-電屏

低階黨員及群眾無法關閉的監控設備（高階黨員可關閉30分鐘），可監控屏幕對面人員的語言、聲音，也可用來播放消息、通知、歌曲、視頻等素材。

3.2-說寫器

語音轉文字的錄入設備（必須用語音錄入，可能也是為了方便監控和管理？）

3.3-氣流輸送管

在管道中以氣流作為動力傳輸工作文件，或傳遞需要銷毀的文件 —— 莫非後來ZRAR的真空氣流傳輸管道也是看了《1984》得到的靈感

3.4-記憶洞

被遺棄的文件扔進洞內焚毀，永久消滅，修改過的文件得以存留。

4-統治方法

4.1-篡改文件

此處可直接引用三處原文，領略作者和譯者的文風。

如果所有的記錄都口徑一致——那這樣的謊言被錄進了歷史，最終就會成為真實。「誰控制過去，」黨的口號如此說道，「也就控制了未來；誰控制當下，也就控制了過去。」

根據電屏的播報，似乎人們發起遊行感謝老大哥把巧克力配給量提高到每周20克。而僅僅在昨天，他回憶起來，才有播報說巧克力配給量會減少到每周20克。才過去了二十四小時，怎麼就能夠把事實真相活生生吞掉了？是的，他們就真的把事實吞掉了。

如果根本沒有任何久遠的記憶顯示世界曾經並非如此，又有什麼理由感到無法忍受呢？

4.2-減少辭彙量

通過改造語言以禁錮思維，再次引用原文。

最終，思想罪將不可能發生，因為根本沒有字詞可以將其表達出來。所有必需的概念都只能用唯一的字詞表達，這個詞的含義無比精確，所有言外之意都將被清除並遺忘。第十一版里，我們已經離這個目標不遠了，但這個過程在你我死後仍然會繼續下去，年復一年，辭彙越來越少，思想的範疇越來越小。當然，就算是現在，也毫無理由或借口為思想罪開脫，這是個自律和現實控制的問題。但到了最後，就連這點也不需要了，語言完善了，革命也就成功了。

4.3-組織

社區活動：所有黨員必須參加，如缺席活動可能會招致懷疑和抓捕；

思想警察：抓捕言行不符規範的人士；

兒童特工隊：監聽家長，並及時向思想警察舉報；

二 個人感觸

1-關於劇情

第一章：男主角（溫斯頓）思想有些「異動」，總覺得哪裡不太對；

第二章：男女主角愉快的生活在了一起，盡情的**；也在尋思著「尋找組織」；

—看到此處我在想：這書沒多少頁了啊，難道他們找到組織以後，就成功起事了？看篇幅也不夠了啊—

第三章：男女主角遭遇「釣魚執法」，男主角最終被處決。

—果然沒有出現大反轉，畢竟這本書也不厚，不太可能寫成「可歌可泣的革命史和反抗史」—

2-關於文字

不僅是對原作者，同時也要對翻譯者致以崇高的敬意。

本書思想大膽，想像力豐富，且文字亦極富畫面感，很多涉及細節的描寫，我甚至覺得 —— 影視作品甚至可能無法表現出作者想要表達的意境（當然了，影視作品可以借用光影和音樂）。

隨便摘幾條

溫斯頓突然轉過身來，擺出一副安靜樂觀的樣子，這是面對電屏最得體的表情。

寫日記本身並不違法（因為已經沒有了法律，所以沒有違法一說），但如果被發現，很有可能會被判死刑，至少也得判二十五年勞改。

一個高大肥胖的男人在試圖遊走的過程中，被緊隨其後的直升機射殺，一開始他在水中掙扎前行，隨後他進入了直升機的射程，接著就被打成了馬蜂窩，身邊的海水被染成了粉紅色，他一下子就沉下去了，就好像水從他身上的彈孔灌進去了一樣，觀眾在他沉下去的時候哄堂大笑。

一種夾雜著恐懼與報復的癲狂，對殺戮、折磨、用大鎚把人臉砸得稀爛的渴望像電流一般傳遍整個人群。甚至違背人的意願將其變成了面部扭曲、尖聲叫嚷的瘋子。不過，人們所感受到的狂怒是一種抽象而沒有任何指向的情緒，可以像噴燈的火苗一樣從一個對象轉移到另一個對象身上。

「他們不能去看絞刑，很失望，所以就這樣子了。我太忙了沒空帶他們去，湯姆又在上班回不來。」

「為什麼我們不能去看絞刑？」小男孩大聲嚷道。

「要去看絞刑！要去看絞刑！」小女孩邊叫邊跳。

那天絞得真是漂亮，」塞姆邊回憶邊說，「不過他們把囚犯的腿綁起來真是大煞風景。我喜歡看那些人雙腳亂蹬的樣子。最精彩的是到最後那些人的舌頭會伸出來，顏色發青，青得發亮。最吸引我的就是這類細節。」

他面前的人行道上也有一小堆瓦礫，瓦礫中央有一條鮮紅色的東西。走近一看才發現原來是一隻被齊腕炸斷的手。除了近手腕處血肉模糊，其他部分毫無血色，就好像由石膏製成的一樣。

他一腳把它踢到水溝里，然後繞過人群拐進了右邊的巷子。過了三四分鐘，他離開了被轟炸的地區。附近街道上骯髒擁擠的生活照舊，似乎什麼事情都沒有發生過。

………… 總之，這是一本既可以快速通讀以了解劇情的經典書，又適合慢慢咀嚼字裡行間帶來的想像空間。

結束語

終於在2018.3.12日完成閱讀，but —— 其實這本書是外國孩紙的中學必讀書單內的素材之一。類似題材還有《蠅王》、《動物農莊》，有位大咖觀點是「這幾本書一定要趁早讀，想像力很大膽，能刺激年輕人去思考」。

好吧 …… 我是年輕人，我是中學生 ??

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