為啥要去美國讀書 千萬別以為是鍍金

美國的對手永遠贏得不了未來，因為當他們的油井乾涸時，他們的社會就會如貧瘠的沙漠一樣荒蕪；而吸納了全世界人才的美國之井卻仍將汩汩涌動。弗里德曼還斷言，美國仍是吸引全世界人才的最大磁石，因此，這邊的中國人將戰勝大洋那邊的中國人。

但是，為什麼美國就如此吸引人呢！

一位同學回信給我，說經過一年的國外學習，她的觀念已經發生了變化，「原來只想著能上一所排名靠前的大學」，「現在想的是要努力做自己想做的事」。

對她觀念發生的變化，我一點都不奇怪。這就像我在美國讀書的那段時間（2006－2007年，小學六年級）發生了許多變化一樣。但是，在美國的時候，對將來要在哪裡讀大學的問題，我並沒有確定的想法。

儘管我的「忘年之友」、幾位來自北大、清華等中國名校的哈佛博士生不止一次地勸我，「一定要出來讀大學」，並告訴我說「出來之後才知道大學的時間浪費太多了」……但是，我對當時看來還很遙遠的問題根本沒有什麼概念。

都說美國的學校課業負擔輕，功課不緊張。但這要看從哪個角度講。數學課，一學年下來也沒有幾次作業，確實不具太高挑戰性。但是，我在的學校有一個作業天天都有，那就是讀書筆記。這個作業要天天寫，老師每周都要檢查。

開始的時候，我以為可以用國內語文課上的「讀後感」模板來應付讀書筆記，也就是一般先把書中內容梗概寫一下，再寫幾句心得便可。哪知道，老師的「硃筆御批」（書法直逼英文狂草，極難辨認）總是問題一大堆。這些問題對我而言，簡直「太傷自尊了」。我實在弄不懂，他的那些問題和我讀過的書有什麼關係。大概在頭幾十篇讀書筆記中，老師幾乎在每一篇批語中，都寫著「我需要你的reaction」，「你的thought呢」，「你的idea是什麼」，「給我你的viewpoint」……你的，你的，你的；我的，我的，我的。書讀到這個份上，才知道看別人的書，為的是生產自己的想法。

我老爸在和批改我讀書筆記的老師面談時（類似中國家長會，但談學生情況都是一對一面談），曾委婉地請老師對我讀書筆記的用詞、句式和語法等「多加指點」。

老師對他說的一番話，讓他覺得「不好意思」（我理解那其實就是無地自容的意思哈）。老師對老爸說，不要擔心一夫的英語（語法），書看多了，錯誤自然就少了；不會說話的人少，不會思想的人多……

這些話讓我明白了，我每天的作業，其實就是在教我思考，啟發我思考，「逼迫」我思考。為了完成這種要有自己的reaction、thought、idea和viewpoint的作業，我不得不看更多的書，上網找更多的資料。

慢慢地，「硃筆御批」中的內容變成了「商榷」和探討，而有時則乾脆是我的名字後面加上兩個英文單詞：「Great job（非常好）」。

天天讀書「寫作」的結果，就是我在插班的第一個學期末，不僅在數學和科學，而且在戲劇等全部八門功課上，都得到了A。

一次，高一政治考試中，一個題目需要「談談你的看法」。在試卷講評時，老師「愛憐」地對在這個題目上汪洋恣肆卻沒得分的同學說：「孩子，你真的以為要你談什麼看法呀？！」在同學們心領神會的暗笑中，這些將來幾乎肯定都會進入中國重點大學的「精英」，自然而然地給「標答」和「自己的看法」找到了各自的位置。

來看這道題目：「請對比西奧多?羅斯福與伍德羅?威爾遜的外交政策」。再看這個：「請分析18世紀80年代的政治、經濟和外交危機是怎樣影響美國1787憲法中的條款的」。這兩個題目，是我準備AP(Advanced

試想，一個從中學時代起，就要對國家的外交政策不斷發表看法的人，和一個進入外交部門才知道外交為何物的人，在對世界大勢和國家利益的判斷上，哪一個更有可能把握得恰當一些？

上次出國前，一個「海歸」姐姐對我說：「千萬別以為到了美國就自然會說英語。」這句話，我記住了。同樣，我知道，到美國讀大學，也並不一定就會用好美國的教育資源。我老爸把我送出國門，修行當在我個人啦！

作者：董郁玉，董一夫 文章來源：紐約時報中文網 有刪減。