孩子是如何自我探索英語的？

與成年人不同，兒童的語言能力是在一種自然且無意識的狀態下獲得的（想一想我們小時候是如何學習漢語的）。兒童是天生的語言獲取者，他們在無意識的狀態下自發的獲取各種語言信息。他們會模仿成年人的發音並自己感知這些發音的規律。他們自己並不會認為用英語溝通有多難，除非家長們非要將這種想法灌輸給自己的孩子。家長們之所以會有這樣的心理陰影，往往是因為他們大都是在成年以後才開始學英語，或者在學校期間經歷了複雜語法的折磨和各種考試的洗禮。

所以，細閱讀本章內容有助於您了解孩子是如何自我探索語言的。

越早接觸英語越好

當兒童還處於母語探索學習期時，他們自發的就會總結出一套屬於自己的語言學習方法，如果在這個階段家長開始讓您的孩子接觸英語，他就會本能地將這些現成的方法運用到英語學習中。他們樂於通過遊戲互動等方式來學習。與家長的互動活動能幫助他們獲得語言能力。他們先是對這種互動產生興趣，並進一步開始從這種互動中體會之有關的語言信息。

只要有興趣，小孩子很容易將英語融入到生活中的方方面面。但是學校和幼兒園的早期課程設置由於時間和資金限制往往不夠系統化，以至於孩子無法將這些零碎的英語信息系統化的彙集到大腦中。此外，學校或者幼兒園往往很少甚至根本不留與英語相關的家庭作業，因此孩子回到家也沒有機會通過複習來強化這些零散的英語信息。

如果有機會一定要讓孩子越早接觸英語越好，因為孩子如果在很小的年齡就獲得第二語言的學習能力，這種天生的學習能力將伴隨其一生。無論將來是學習第三語言還是學習其他新的知識或技能，您的孩子都會比其他孩子的學習速度更快，接受能力更強。

越早接觸英語的孩子，無論是發音，語感還是對英語文化的接受度都會遠遠優於那些相對晚一些開始學英語的孩子，更優於上學以後開始學習英語的我們這些家長。當只會漢語的孩子成長到青春期且自我意識覺醒以後，他們學習英語的的能力會逐漸退化，因為從最基礎的語法開始學起會讓他們有挫敗感，並導致進一步抵觸英語學習。這個變化發生的年齡簡單說取決於每個孩子的個體心理發育水平，以及來自於家長，老師甚至是親朋友好友的壓力。類似於家長的口頭禪『隔壁家的孩子英語怎麼怎麼好。。。』，諸如此類。

兒童習得英語的幾個階段。

按照語言學習的四個步驟，兒童獲得英語最自然的步驟一定是先聽說，後讀寫。您會發現您的孩子在英語啟蒙過程中會經歷以下幾個階段：

第一階段：靜默期

當嬰兒開始學習母語時，就會有『靜默期』，在這個階段，他們只會看和聽，並且只能用面部表情或簡單動作來表達自己。當孩子開始學習英語時，同樣會有這樣一個『靜默期』。他們一樣會先輸入並逐漸理解來自外界的英語信息，這種輸入積累到一定階段後孩子就可以輸出英語了，也就是開口說英語。

在這個階段，家長們一定要戒驕戒躁，千萬不要為了讓孩子說英語而必須要孩子重複某些單詞或短語。此時的口語對話應該是單向傳輸的。家長負責將英語信息傳輸給孩子以便孩子有機會接觸和熟悉英語，而孩子自然會用已經習得的語言學習方法來慢慢學習英語。

第二階段：開口說英語

當英語輸入積累到一定水平後，孩子就慢慢開始蹦單詞（由於女孩天生具有語言優勢，所以一般會早於男孩張口），從最初的一些簡單單詞cat, dog, apple,逐漸到一些短語『what`s that? 』it`s my toy！』』It`s a cat. 』『Time to sleep!』而這時家長們也會格外驚喜自己的孩子會說英語了！這說明孩子已經記住了這些英語信息，並且下意識的開始模仿這些發音。隨著孩子開始模仿這些單詞或短語開始，這個階段會持續一段時間，直到他們開始有意識的利用單詞和短語創造自己的短語或句子。

第三階段：積累英語

隨著單詞和短語的積累，孩子開始從簡單單詞的堆砌到能夠用更多的單詞和短語組織自己的短語甚至短句。比如從a cat到a yellow cat再到a yellow and white cat，最後到it`s a yellow and white cat.當然孩子最後組織完整的簡單句子的時間取決於其浸泡英語環境的時間長度和質量。

理解力是天生的

理解力遠遠比口語能力更重要。因此我們不應低估小孩子的理解力，因為他們已經習慣於用母語來理解身邊的各種事物。儘管他們還尚不能理解所有接收到的母語信息，但他們已經懂得如何抓住要點。通過僅僅聽懂一段對話中的幾個重要信息，通過充分發揮自己的理解力他們就可以破譯未聽懂的部分的大意。同樣的，如果父母們能夠善加鼓勵孩子，他們也會將這種與生俱來的理解力運用到英語語境中。

不要怕有挫折感

從能用英語溝通獲得短暫的新鮮感和喜悅感後，一些孩子因發現自己並不能完全用英語充分表達自己的想法時會逐漸感到挫折感。而另一些孩子會熟練的再過度回用母語和外界進行溝通。這種挫折感其實也很容易克服，這時家長只需要提供一些相對簡單的英語溝通環境，如簡單的單詞，簡單的短語，簡單的句子，來幫助孩子重拾信心度過這個心理期即可。

不要指出錯誤

家長切記千萬不要因為孩子犯了一些簡單的錯誤（語法，發音等等）而刻意提醒或糾正孩子的小錯誤，這會大大抵消孩子的積極性。一些小錯誤是學習英語語法或發音規則的必經之路。家長只需要重複正確的語法和正確的發音即可。孩子會慢慢接收到這些正確的信息並逐漸糾正過來，因此家長不必刻意糾錯。

性別差異是客觀存在的

男孩的大腦和女孩的大腦的發育是完全不同的。因此這可能會影響到男孩學習和使用英語。目前學校里普遍都是男女生混班，因此由於女生天生的語言優勢導致男生往往總是處在在女生帶來的這種陰影中。如果男孩想要充分發揮語言學習潛能，就需要不同於女生的英語學習方式，並且他們的英語學習進度不應被拿來與同年齡段的女生進行橫向比較。

英語學習環境很重要

如果孩子最初的英語學習體驗不好，其後續學習英語勢必會受到一些影響。因此家長的支持是必須的。英語啟蒙過程中需要讓孩子有安全感並且能感到學英語是有用的；英語互動最好是孩子熟悉的或與孩子日常生活有關的主題。比如，分享英文繪本，年英文兒歌，觀看英文動畫等；家長在英文互動中英隨時用英語解說，讓孩子知道接下來將要發生什麼或者一些非刻意強調的英語的正確表達方法讓孩子有一個逐漸接受的過程。家庭英語課程要盡量有趣好玩，並且應盡量集中在孩子已經了解的活動主題上(如日常生活相關的衣食住行等)。這樣的好處是孩子並不是在同時學兩件事，新事物和新語言，而只是通過已知或熟悉的事物來學習一門新語言，這樣相對簡單的多；同時，互動活動中家長需要盡量多準備一些實物幫助孩子更好的理解語言並增加孩子的興趣，比如，介紹水果有關的單詞時，家長可以買一些水果作為輔助。當然，如果介紹有關動物單詞時，家長不可能也買一些動物回來演示，但您可以買一些動物向相關的閃卡，或者直接帶孩子去動物園學習動物相關的單詞，這樣孩子的記憶更深刻也更有樂趣。

閱讀一步一步來

如果您的孩子已經可以獨立閱讀漢字書，那他們也一定會原意嘗試閱讀有簡單英文的繪本。他們已經知道如何通過上下文來理解母語，因此即使沒有家長的幫助，孩子也知道如何用已經掌握的讀懂漢語的方法漸漸讀懂英語。

當然，在讀懂英文前，您的孩子首先要學會認識26個字母和其發音。儘管英文字母一共只有26個，但它們至少有40個以上不同的發音。英語啟蒙初期可以只讓孩子接觸這些字母最基礎最規律的發音，至於那些不規律的發音留到孩子英語水平積累到一定程度後再學習。

如果在開始閱讀英文時孩子已經有英語基礎，那相對來說閱讀對於他們就不會是那麼痛苦的體驗了。其實很多孩子都是自己探索著理解英文繪本的。孩子通過以往積累的語言經驗對繪本中的文字和圖片進行關聯推理後就理解的書中的大意。當孩子的單詞量積累到一定水平閱讀對他們來說就是水到渠成的事情了，與此同時，孩子對英語學習的信心也會與日俱增。

最後也是最重要的：父母的支持是關鍵！

孩子需要時刻感到自己在進步，因此父母要對他們取得的任何哪怕是微小的成績進行鼓勵和表揚，獲得成就感會大大的激勵孩子。即使家長的英語水平有限，只要您願意一直陪伴在孩子的英語學習之路上，這就是對孩子最大的鼓勵。父母與孩子之間的這種良性互動，不僅能讓孩子堅持學習英語，同時也會影響孩子後天良好性格的形成。就像老話常說的『三歲看小，七歲看老』。

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