跨世紀教育：園長提高管理水平原來可以這樣做！

當園長久了，管理水平隨之提高，但是對於班級工作，特別是和孩子之間的機會就會變少，有時面對班級工作的瑣碎、繁雜甚至會有些手足無措。那麼，園長應該要如何帶班提高自己的水平呢？今天，知名幼教加盟品牌——香港跨世紀為您指點迷津，園長帶班要從以下3個角度出發：

1、了解一線保教工作困難，實踐出真知。

幼兒園的工作是繁雜的，常常會遇到這樣那樣的問題。園長有很多問題都需要和教師交流，但教師往往無法真正理解園長的建議，有時候雖然幫助教師解決了問題，但是事實上教師並沒有得到幫助。因此，園長適當地在班級任教，可以幫助班級解決很多實際問題，用實際經驗引領教師把理念運用到實踐中去。

2、提高幼兒園制度的合理性、科學性。

幼兒園的管理制度對教職工的發展起著導向作用，也最能影響教職工的情緒，影響教職工工作的積極性和主動性。

幼兒園的管理制度並不是「一次成型」的，制度要制定的科學合理，符合本園的實際情況，這就需要園長深入教學第一線，密切關注幼兒、家長和教職工，了解他們的需要，從而為制定合理的制度獲得第一手資料。

園長成為教師的一員，還可以幫助教師根據自身特點制定符合本園實際的管理制度，激發教師自我管理的熱情，既克服了只站在管理者角度看問題的局限性，也趨於合理，教職工也更容易接受。

3、切身體驗教職工的甘苦，提高團隊凝聚力。

園長要在帶班中找到教職工在工作中遇到的各種實際問題。

幼兒園教師是一個以女性為主的群體，女性本身所具有的情感特點，使他們易受家庭、婚戀、社會等多重因素的影響，而幼兒園的工作性質又特別需要有一個良好的心境，園長在班級任教，可以在第一時間了解他們的困難並幫助他們，給他們情感上的支持與幫助，使他們感受到集體的關懷和溫暖。這對於提高教職工的工作積極性、增強園長的凝聚力是很有幫助的。

園長帶班，也是在提高自身素質。園長由於脫離教學崗位，各種行政方面的事情繁多，教育理論學習和實踐的機會有限，如果不努力學習就會落伍。而帶班是一條很好的途徑，通過帶班，既學習實踐了新的教學理念和方法，也提高了自身的教育水平。

具有較強的的業務素質是時代的需要，是勝任園長工作的前提。園長要善於學習、勤于思考、勇於實踐，不斷構築自身合理的知識結構，用自己的人格和良好的自身素質，給全體教職工做出表率。

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