如何拽著閱卷老師看完你的故事？懸念技巧！

今天老黃來談一談懸念設計的技巧。

從上一篇文章看過來的寶寶們注意啦。當你能夠較為準確的拿捏好人物之後，接下來就是戲

劇故事敘述時的一些設計與安排了。因為戲劇故事就是在你已知事件的開始、經過、結尾

學生可以只會寫蒼白的人物、乏味的經歷和老套的情節，但是只要有懸念，考官通常就會堅

持看完作品。他們改完故事作品的時候可能會有抱怨和不滿，甚至立刻忘記這部作品，但是

在閱讀的幾分鐘里，他們被它吸引住了。因為懸念比任何其他元素都更能影響戲劇故事即時

的閱讀體驗，它是構成戲劇故事的本質，也是對其他元素完美的補償。不過，要謹防使用不

當，因為懸念本身也只是一種技巧手段。有時學生會為了符合懸念的情景創造人物和環境，

而不是由人物和環境自然而然地產生懸念。懸念不應該成為目的，它應該是人物經歷的附屬

品。但是即使在這樣的情況下，懸念的存在仍然是一種成就，寓意著希望，因為它證明學生

們在故事創作中更多地考慮了讀者而不是他們自己。

歸根結底，懸念是關於預期的。它與某些我們期待之外的東西、某件還沒有發生的事情有

關。懸念是觀看事件展開的過程：一旦受害者被謀殺，女人接受了求愛，懸念就消失了。但

是當受害者被跟蹤，女孩被追求，懸念則會若隱若現。簡單地說，懸念就是創造和延長預

期。

那懸念究竟有哪些設置技巧？編劇們怎麼用懸念的？看下面這個老黃給你們準備的視頻，你

們就懂了！

https://www.zhihu.com/video/976567431519436800

編導寶寶們，關於懸念要是還有不明白的地方，歡迎私信老黃！

see ya！