在文書中寫出「我」

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首先簡單地介紹自己，我是Johnny。我將會進行約為30分鐘的講座，這個講座的主題是：對於寫出更好的ps，提高被理想的大學錄取的機會來說最重要的東西。

申請的關鍵是在ps中突出「I」，因為在整個申請中最重要的就是「I」。

我們需要搞清楚的問題是：

錄取委員會想看到的是什麼？

他們要看到的是什麼人？

他們需要來自你學校的教授的意見？

他們需要來自你申請學校的教授的意見？

其實他們最需要看到的是你本人。所以在ps中需要突出你的形象，需要向他們展示自己，包括你和別人不同的興趣、不同的雄心壯志。為了要記住這一點，可以通過披頭士的歌來提醒自己。他們大多數的歌我相信你們都很了解了，但這一首發行於1970年《Let it be》專輯中的《I, me, mine》大家可能不是很了解。我希望在寫文書的時候，大家能夠記住這首歌的名字，記住最重要的是突出自己。

大部分學生都會向文書老師提出一個問題：我寫了一篇ps，你能完善它嗎？其實學生非常清楚他們需要寫什麼，比如他們想要申請的學校，他們想要去的國家，他們想要申請的專業。但是，在ps寫作中，他們習慣用這些詞語當主語。以學校為例，學生會寫牛津大學是個很漂亮的學校，牛津大學是世界上頂尖的大學之一，這些表達當然不是錯誤的，但這些不是能夠吸引錄取委員會的表述，或者說這些表述不能讓他們認識到你是誰，為什麼你想申請這個項目。或者他們也會說，我想去英國，因為英國有很多大公司，我可以找到一份很好的工作。我想去美國，因為我有更好的機會獲得資金資助。同樣地，他們用國家當主語。與此類似，在描述自己感興趣的領域時，他們會說材料學是研究物體特徵的學科，計算機科學是研究程序、應用和電腦的編寫的學科。這些表述都不是錯誤的，但是需要指出的一點是，在寫個人陳述時是有字數限制的，500-1000（在申請博士項目時可能是1200）左右，你需要保證每個詞語都是有意義的，都包含了能夠使你錄取的信息。所以，我們不想看到這些表述。稍微好一點的表述是，用我作為主語。比如我是勤奮的，我有了很高的績點，我對金融很有興趣等等。這些表述都是真實的，也對申請有一定的幫助，但卻遠遠不能達到理想的效果。因為所有的這些都是自己的主觀評價，更重要的是提供支持這種主張的證據，這樣讀者才能理解。他們不想看到一個蒼白的主張，比如我是一個很好的領導者。他們更想看到的是一個例子，能夠體現你有領導者氣質的例子。所以，具體的例子更加的重要，每一個主張都要有一個相應的例子。這些例子能夠增加可信度和可讀性，能夠使你從眾多的申請者中脫穎而出。

接下來的一個問題是：

為了提供一個具有可信度和可讀性的申請，你需要做什麼才能提高被錄取的幾率？

答案是：

描述你的經歷。

要突出自己的經歷。在ps寫作前，我們需要知道：自己是誰？為什麼要申請這個項目？錄取委員會每天都會看很多份申請，其中有很多優秀的學生，有很多學生的經歷都是相似的。使自己脫穎而出的重點是：與擁有相似條件的別人相比，為什麼你更想要申請這個項目？因此，要展示出自己的動機：談談自己的未來，談談自己要如何應用自己所學的知識。這樣的ps甚至能夠使自己比一些條件稍微好一點的學生有更大的錄取機會。ps中需要包括的：自己的經歷、自己的興趣（相較於專業、更具體的興趣）、未來的打算（有沒有具體的計劃）。要記住這一點，需要提醒自己文書中需要包括自己的過去（與經歷相聯繫）、現在（與興趣相聯繫）和未來（與計劃相聯繫）。

在講座的開始我進行了簡單地自我介紹。接下來我將以自己為例展示如何應用今天所說的方法。我將通過我的例子來回答下面幾個問題：我是誰？我的興趣是什麼？我為什麼要申請？

以下是我的經歷：我的本科就讀於布里斯託大學化學系。從大學畢業後，我去了倫敦，就職於彭博。兩年後，我離開了，我發現自己想念的是在大學做實驗的時光，所以我申請了帝國理工學院的一年期的碩士項目。碩士所學專業與在布里斯托所學專業相似，但更接近物理。在帝國理工學院就讀碩士時，我申請了牛津大學的博士項目。牛津大學是我一直都想去的理想大學。我在本科申請時就申請了牛津大學，但沒有被錄取。我接下來將展示如何描述這些經歷。在英國，人們喜歡玩一個經典的遊戲，蛇和梯子：從起點開始，擲骰子，到達梯子上升，到達蛇則下降。我們可以把自己所擅長的比作梯子，我們都想把自己擅長的寫進ps。我們可以把遭遇的挫折比作蛇。這些看上去不太好的經歷，卻可以在ps中發揮一定的作用，可以展示自己的進步。事實上，在我向帝國理工學院申請的時候，我就提到了本科畢業後沒有繼續學習而是直接就業的這段看上去不太相關的經歷。所以，經歷的每一步都需要包括具體的細節。

我們再來看看具體的例子，以我自身申請牛津大學的博士項目為例。

這是一個錯誤的例子：在布里斯託大學和帝國理工學院的學習當中，我打下了材料科學與工程的堅實基礎。為了繼續學習和提高自己，我非常努力學習，每天在圖書館學習到深夜，成績一直在班上名列前茅。希望大家能夠看出這個例子有什麼不好。如果我們把這段例子的學校和專業去掉，這就是一個所有人都可以使用的模板，每個人都可以這麼寫。這種ps沒有突出自己，沒有讓委員會記住你是誰。下面是一個好的例子：在布里斯託大學，我學習了材料科學，包括量子力學、電子結構、Hartree-Fock方程、密度泛函理論等課程。學習了許多數理方法，包括python、Fortran和Jaguar。這些都使我對攻讀計算材料學的博士學位充滿信心。在帝國理工學院，我參與了一個為期兩周的團隊項目：如何使用有限單元法模擬金屬盤子的熱傳導。我提出了可檢驗的假設，學會了如何使用shell腳本向並行計算機群提交工作，如何寫文獻綜述和項目報告。所以，我認為自己能夠完成讀博過程中的計量研究。這段文字中與本科階段相關的經歷包括了許多具體的細節和特定的例子，來支撐為什麼我對攻讀計算材料學的博士學位充滿信息這個判斷。同樣地，碩士階段學習的特定的方法都是讀博研究時所需要的，以此強調我知道這個博士項目需要做什麼。

關於個人興趣，這是一個錯誤的例子：汽車是現代重要的科技。因為汽車數量的增加，儘管今天相比於過去幾十年，與機動車相關的技術得到許多改進，解決相關問題的重要性和必要性比以往更甚。我意識到工程對於提升汽車質量的重要性，並且希望通過該項目的學習，吸取更多先進的材料科學的知識，並應用在汽車上。這段文字有兩個不當的地方：第一個不當的地方是，興趣應該是近兩三年的事情，不應該提到過去幾十年；第二個不當的地方是，不需要指出一個大家都知道的事實：汽車數量增加。下面是一個好的例子：在汽車產業中，我最感興趣的是乘客安全和汽車污染，我的興趣促使我想要研究一個能把他們都結合起來的領域。通過設想出創新的鋼材來製造汽車底盤，能夠使乘客更安全，因為新型底盤吸收了碰撞產生的能量，也能減少燃料的使用，因為新型底盤更輕了。我想使用計算的方法，比如鍵序作用勢，來評估和測試新型的鋼材，以判斷是否能夠用於新型汽車底盤的製作。我認為，這很有應用前景。這段文字當中包括了很多特定的細節，和更加專業的陳述。兩段文字的對比十分明顯：閱讀第一段文字後，對申請者的興趣和目的不太理解。而第二段文字則明確展示了申請者的想要在讀博期間實現的目標。

最後是未來的計劃。

為什麼要申請該項目？

完成該項目後的打算？

比如想要直接就業還是繼續科研。這兩者在表述時有一定的區別。這是一個錯誤的例子：我想要當一個著名的工程師，能夠解決汽車產業的問題。我想要獲得在國外工作的經驗，並通過不斷努力，提高所有汽車的質量。這段文字有兩個問題：第一個問題是，每個人都想成為著名的人；第二個問題是，想要提高全人類的福祉這種表述太空洞了。下面是一個好的例子：完成博士學位的攻讀後，我會提高自身的知識，我將應用這些新知識和工具來為汽車產業創造新的鋼材。我希望成為一個博士後，在建立自己研究團隊前，獲得教導學生的經驗，指導研究項目和管理研究經費。我希望未來能夠在美國工作，因為美國有更多的來自汽車製造商提供資金和計算設備的機會，比如我能有機會使用更高效的並行計算機。這段文字包含了為什麼要申請博士學位，如何應用自己所學的知識等關鍵的信息。

最後是本次講座的總結：強調自己。我們需要通過具體的例子展示自己，文書中需要包括自己過去的經歷、現在的興趣和未來的打算。要展示給讀者：我是誰？我做了什麼？為什麼要申請這個項目？我將如何應用自己所學的知識？這是能夠使你申請成功的關鍵。

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