審題要會定性歸類

審題要會定性歸類

文//吳炳忠

1、2018年考綱已經公布。「深刻」項說「透過現象深入本質」。

「透過現象深入本質」，就是看待客觀事物不只是停留在紛繁複雜的表象之上，而是能找出事物內在的實質性的根本屬性。紛繁蕪雜的事物無不具有各自外部的表象和內在的本質。要看到事物的本質，就要有一個由表及裡、由此及彼、由特殊到一般的思維過程。這個過程就是分析、比較、綜合、概括的過程。有了若干這樣的過程，才能達於事物的本質。

這種透過現象深入本質，就是「定性」。

定性是指通過非量化的手段來探究事物的本質。其概念與定量相對應。

定性分析就是對研究對象進行性質的方面的分析，具體來說，就是運用歸納和演繹、綜合與分析以及抽象與概括等方法，對材料進行思維加工，從而能去粗取精，去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認識事物的本質、揭示內在規律。吳炳忠

定性的手段可以包括觀察、分析等，以此來考察研究對象是否具有這種或那種屬性或特徵以及它們之間是否有關係。

2、審題要會定性，就是給作文材料的問題定性，即確定問題的性質、問題的屬性。

把握問題的性質，就是判斷問題的屬性。

材料作文審題，一般是閱讀材料一一歸納提煉問題（話題）一一確立論點。

我認為，應該增加一個環節，即閱讀材料一一歸納提煉問題（話題）一一確定性質一一確立論點。

閱讀材料是為了搞清楚材料中的問題，搞清楚問題是為了針對問題發表自己的看法，但是，在發表自己看法的時候，應該搞清楚是個什麼性質的問題。生活中，我們遇到問題，常常問這是什麼問題，即這是什麼性質的問題。搞清楚了是什麼性質的問題，立意就切合題意，議論就會「深刻」。吳炳忠

3、定性歸類的方向：

考試中心說，高考要體現一點四面的基本原則。

一點：「立德樹人」。

立德樹人的著力點和落腳點：

① 正確認識世界和中國發展大勢

② 正確認識中國特色和國際比較

③ 正確認識時代責任和歷史使命

④ 正確認識遠大抱負和腳踏實地

四面：「核心價值、傳統文化、依法治國、創新精神」。

（1）核心價值觀基本內容：

　　第一層面 、國家層面 ： 富強 民主 文明 和諧。

　　第二層面 、社會層面 ： 自由 平等 公正 法治。

　　第三層面 、個人層面 ： 愛國 敬業 誠信 友善。

（2）中華傳統文化，是中華文明成果根本的創造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態的總體。中華傳統文化是以孔子為代表的儒家文化為主體，中國古代約5000年歷史中延綿不斷的政治、經濟、思想、藝術等各類物質和非物質文化的總和。中華傳統文化亦叫華夏文化、華夏文明，是中國5000年優秀文化的統領。而流傳年代久遠，分布廣闊，文化是宇宙自然規律的描述，文化是道德的外延；文化自然本有，文化是生命，生命是文化；文化是軟實力，是決定一切的內在驅動力；文化又是社會意識形態，是中華民族思想精神，是社會政治和經濟的根本。

（3）依法治國：科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。（十六字方針）

（4）創新精神：創新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發明創造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。【網路資料整理】

4、為什麼要定性？

因為作文材料往往是具體的問題，為了深刻的討論問題，必須定性。

作文材料中的問題是不可能有所準備的，但是，「一點四面」是可以準備的。我們把「理論」與問題結合起來，作文就不愁「深刻」了。

準確地給問題定性是作者思想深刻的表現。

給問題定了性，就是把問題的實質揭示出來了。

給問題定了性，就避免一味就事論事，就事論理就有了方向，就容易了。

給問題定了性，就定了論事的標準，衡量事物就有了理據。

5、2107年高考作文題的定性：

全國卷I：直觀而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念。引導考生用中國夢激揚青春夢，關心現實國情與改革發展，展示他們的理想信念、精神狀態與綜合素質。

全國卷II：試題命制充分發揮作文的積極導向功能，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，引導學生自覺繼承、轉化優秀文化傳統，增強國家意識和社會責任感，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。中國文化博大精深，無數名句化育後世。

全國卷III：命題顯然著意於引導考生在社會歷史的大背景下審視個人發展，激勵一代青年將個人理想融入國家和民族的事業。

2017年高考作文直接寫「高考」，既出人意表而又在情理之中，無疑是要啟發考生在宏觀語境中聚焦個人經驗，表達對「高考」的獨特體會和理解，呈現他們的酸甜苦辣尤其是勤學奮進中的豪邁之情；另一方面，更是要帶動全社會站在國家戰略的高度，回顧過去展望未來，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和傳統的繼承與創新性發展等重大問題。試題材料中的內容，意在引導考生洞悉材料自身的內在關聯與生長性，如為國選材與社會進步，時代拐點與國家走勢，個人奮鬥與家庭期許，歷史沉思與當下使命，集體記憶與個人情感，今昔對比與感慨生髮。

上海卷：考生正處在樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，對考題的思考不僅能考查他們的作文水平，而且還有利於培養他們的理性精神，增加生活中的理性因素。

天津卷：關注傳統文化，飽含人文情懷。人倫關係蘊含著中國傳統文化的核心價值，命題意在引導考生調動家庭與個人、長與幼的相關經驗，重新理解長輩的深沉情感、豐富智慧及其對於青年成長的寶貴意義，引導考生關注優秀傳統文化及其當代體現。題目需要考生從凝聚個人真切情感的生活閱歷中選材，關注自我與他人、與社會、與時代的關係，既喚醒內心的真摯情感，又思考個人精神成長，富有人文情懷。

山東卷：引導考生產生關於書店的功能、文化屬性以及人們閱讀意義等方面的感悟和聯想。引導考生思考閱讀對於國家和社會的重要意義，思考書店的社會價值和象徵意義，思考書店在當今社會中的文化傳播、文化建設的責任擔當問題。

浙江卷：有利於提升學生核心素養，促進學生全面發展。提倡認識自己、反省自己、解剖自己，有利於學生精神層面的人格養成。【考試中心的解析】

[發表於「海城思想化作文的博客」]