【Super Judy】一次讓你明白英語音標、連讀、弱讀、縮讀和英語口語流利之間到底有什麼關係？

好久木有回答問題了，攢了一堆問題【捂臉】，今天翻看這些問題的時候呢發現一個普遍現象，其實也是我們進行英語口語教學，還有在做口語面試官的時候經常發現的問題，先給大家發下問題截圖，大家看一下：

大家應該感覺到了，其實問的問題非常集中，普遍存在於發音規則如連讀、弱讀、消失（抑制）的發音等等，是我們在學習繼而練習英語口語中經常會遇到類似的問題。不是個案，是，你，我，他，每一個人幾乎都會遇到的問題，我們從將英語作為第二語言教學的這個角度來講，我們遇到了發音規則和技巧缺失的問題。其實提出問題本身就說明你自己在思考了，思考才會發問，先為自己這顆熱愛思考的小腦瓜呱唧呱唧吧：）

那麼，什麼是發音規則和技巧呢？

我舉個很簡單的例子：

記住你發的音，最好錄下來，看看看完這篇文章會不會有什麼不同。

首先，我們看，這個句子裡面的單詞我們應該都是沒有問題的，那我們看看哪裡是我們需要注意的地方，我首先看到了「t」，「t」在美式英語中有著獨特的地位，發音隨著他在單詞音階位置不同而變化，具體變化這裡我不再詳述，我們只看句子裡面的發音：

• What，這裡的t本身處在音階的末尾，本身氣流被抑制，也就是說在發音的時候沒有氣流的劇烈爆破，她讀作 w??，大家看見那個變小的t了嗎？這個意思是氣流並沒有完全爆破，非常輕微，氣流被抑制在口腔中，並沒有發出來，已經聽不到了。再來看到後面的a，我們連讀規則裡面有這樣一條：

遇到以母音開頭的單詞，把她和前面的單詞一起連讀。

（這裡需要強調一下的是，為什麼很多老師都覺得以母音開頭就是以a，e，i，o，u開頭的單詞呢？繼而學生也這麼理解，真的是醉了。以母音開頭指的是看音標裡面，發音的時候以母音開頭的那些單詞啦！！）

• 根據上面的規則，我們看到這個句子裡面的What a，a 為母音發音，要和前面的單詞連讀，我們讀作w?d?，如果仔細看的同學肯定發現一個問題，就是t怎麼變成d的發音了？如果再往後看，我們發現後面還有beautiful，這裡的t也發d的音。

【這裡我們需要記得一件事情，就是t如果處在音階中間的位置，而且沒有重讀，那麼發d的音，當然關於t的發音如果詳細來講可以寫一個章節，這裡我只是給大家舉個例子，要不說學語言是一個長期工程啊！】

• 所以根據剛才我們講到的，我們這麼來發音

現在來講到最後一個單詞，girl，你該說了，這個詞幼兒園的小北鼻都會好吧，你是不是看不起我。我還真沒有看不起誰，這個詞雖然簡單，但是如果想要發的好聽也並非易事。因為，我們注意到girl這個詞裡面有個非常典型的美式發音「r」，「r」的發音非常特別在於你的舌頭不能碰到口腔中的任何一個部分，是從喉嚨底部發出，從舌頭兩側發出的氣流。為什麼說這個音不好發，因為不只是我們中國人很難發音，就連native speaker從小學習的時候，這個音也被票選為最容易發錯的音之一吶。所以，真的沒有關係，不會發，發不好，就好好練啊！

girl [g?rl]，一個非常地道的捲舌音。

最後，我們一起再來

再錄下來，對比你第一次的發音，不知道你有沒有感覺到差別吶？

然後，你還可以根據你強調的部分，進行重讀，比如，

What a beautiful girl！（好久沒有遇到這麼好看的女孩子了！）

What a beautiful girl！（也太好看了吧）

What a beautiful girl！（不僅好看，而且還有靈氣吶！）

好啦，咱們今天只是通過這個What a beautiful girl！分享了一些關於美式英語口語中連讀，特別發音如「t」，「r」中的一小部分發音規則，還有一些表達強調重點的不同重讀方法。規則也還有許多，記住也遠遠是不夠的，重要的是有意識的去調整自己過去錯誤的發音，慢慢講機械記憶變為自然表達，老師們從一開始也要引導學生們去學習、記憶、實踐這些發音，有意識的去糾正錯誤發音，輔以聽力材料的訓練輸入，將發音方法內化為本能，口語表達就會順理成章的流暢了，你也不會覺得總是聽不懂native speaker講話了。

我是Judy程，Super Judy也是我

中國傳媒大學碩士

TESOL國際專家資格

專業英語口語老師培訓師，業餘健身喵+電台主播

著迷於英語口語教學和教學學習技巧研究和普及的

萌噠噠小老師一枚

（私人微信/QQ：393663744）