心理發展教育階段之3-7歲

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艾里克森認為，這個階段孩子心理發展的主要任務是獲得主動感和克服內疚感。在上階段孩子產生的自主感幫助他形成了早期的自我同一感（也就是說我是誰？性別？他人對我的評價與態度等）。這種早期的自我同一感，在本階段已經代替自我中心感了。

兒童此時已經能在言語和行動上主動探索和擴展他的環境。如果他可以達到目的，他就會產生主動感；但如果被限制和否定，他可能就會感覺侵犯他人而產生內疚感。

在這一階段，遊戲非常重要。在上階段，兒童還不喜歡合作性的遊戲，但是本階段兒童的遊戲已經開始充分的執行自我的功能。他們開始玩需要分工、合作的社會化遊戲，這種遊戲更多模擬成人世界。遊戲中，有分工合作，角色扮演，規則制定與修改，以及違反規則的執行措施等，這在很大程度上促進了兒童的社會化進程。

父母在這個階段，對孩子的遊戲及其它主動要求不宜干預太多，要鼓勵兒童的想像力和創造性，並鼓勵他們主動去解決自己遇到的問題。盡量做到不干涉、不限制、不替代。因為兒童可以通過遊戲來尋求解決生活中存在的矛盾，使危機得到緩和。如果父母干涉替代的太多，就會阻礙兒童去獨立解決自己的問題，從而造成兒童退縮、膽怯、逃避、內疚等性格特徵。

因此，華哥認為，父母的信任、鼓勵與陪伴，依然是幫助兒童度過此危機的必不可少的條件。