如何做到幼兒園師資團隊0流動？

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幼師是一所幼兒園發展的主力軍，在幼教競爭日益激烈的今天，各地均出現了不少特色幼兒園，如藝術幼兒園、雙語幼兒園、國際幼兒園等。硬體也是越來越好，甚至有些園所的環境不輸國外幼兒園。然而，無論這些幼兒園的硬體多好，教育特色多優秀，都不得不面臨同一個問題：師資團隊的流動。

在國內，幼師普遍面臨三低現象：工資福利低、社會地位低、學歷文化低。然而相較於幼兒園繁雜、勞累的工作，幼師離職率居高不下也是理所當然的。然而，這也成為了很多園長、投資人管理當中的一大難題。而在香港跨世紀蒙氏教育的加盟園中，有不少機構通過複製跨世紀三大體系，建立了一支穩定的師資團隊，解決了教師團隊流動性大的問題。

想要打造一支0流動的師資團隊，跨世紀教育建議幼兒園從以下四個方面入手：

一、人文管理，重視教職工思想道德建設。

做人貴在素質，而對教師，則有更加嚴格的素質要求。一個教師若有愛孩子的心，真心實意為幼兒教育服務的心，即使目前專業素養稍微差一點，但通過自己的勤奮努力，憑藉優秀教師的輔導，一定會成為一個優秀的幼兒教師。而一個教師可能會在各項競賽活動中獲獎，可能有較高的學歷，但若人際關係不善於處理，對幼兒不是真心實意去喜歡，就永遠不可能成為一名優秀的幼兒教師。因此，重視對教職工的思想道德建設是尤為重要的。

二、穩定隊伍，創造機會充分發揮教師才能。

1、穩定教師隊伍，提升集體榮譽感。幼兒園與教師之間實施；

2、提供發揮才能的機會，形成良性競爭環境。

三、規範管理，建立健全園所規章制度。

幼兒園工作頭緒萬端，必須要有章法可依、可循，才不至於發生處事不公、工作混亂、拖沓散漫的情況。

教職工崗位職責是所有幼兒園制度的核心，應讓全體教職工了解其內容，明確要求。以教職工崗位職責為依據，各園還可根據本園實際情況制訂出具體可行的工作績效考評制度，考評過程中堅持原則，獎罰分明。只有這樣才能使教職工心服口服，各負其責，照章辦事。並逐漸將外部規範制約內化為自覺的責任意識，培養起良好的工作作風。而良好的工作作風正是建設良好師資的保障。

四、不吝投入，多種形式支持教師繼續教育。

建立有較完善的教師在崗進修學習，繼續教育的計劃。使每個教師通過有目的、有計劃的階段性的學習，將實踐經驗積累與理論相結合，進一步完善自我，提高教育教學水平。民辦幼兒園的教師隊伍，年齡結構普遍年輕化，教師們擁有的理論知識還停留在書本上，聯繫實際實施的能力較弱，教育教學經驗積累少，要使教師素質有效地提高，繼續教育是重要的組成部分。