給孩子自由，這一理念有誤區｜教育叢談

文/叢綠

一

有一次，去一個朋友家做客。她有一個活潑可愛的女兒，剛剛3歲多一點。

朋友是蒙台梭利教育的忠實信徒，一直秉承「給孩子自由」的育兒理念，女兒還沒出生時，她就已經多次和我交流過這一話題。

她的理解是：在孩子幼小的時候，一定要給她充分的自由，千萬不能有什麼限制，否則會影響孩子的個性和創造力的培養。

孩子出生後，她果然給了孩子足夠的自由，陪著孩子玩耍，不違拗孩子的意志，對孩子耐心細緻。為了更好地教育孩子，她甚至辭去了工作，做了全職媽媽。

可是，我作為一個外人，和這個在「自由」的理念下成長起來的寶寶在一起，卻覺得有幾分不自在。

二

這個小傢伙的確在行動和語言上都發展得比較良好，也具有一定的好奇心與探險精神，但她的行為卻表現得過於「霸道」。

比如說，她在遊戲墊上玩玩具，我和她媽媽以她作為話題來談論，誇獎她聰明能幹，她就很起勁地玩。而一旦我們把話題從她身上轉移，談起別的事情，她就立刻要求媽媽，趴在墊子上裝小白兔，和她一起做遊戲。

這位媽媽果然有耐心，馬上就結束了和我的聊天，趴在墊子上裝成小白兔。

小傢伙並不滿足，把頭轉向我，要求：「阿姨，你也趴下來，當小白兔。」

我逗她說：「阿姨不想當小白兔，阿姨就想坐在沙發上，好不好？」

小傢伙立刻大聲叫起來：「不行，你必須要做小白兔！」

朋友笑著對我說：「你也來吧，滿足一下她的願望，這個時候孩子的自由意志需要得到呵護，違拗她的話會給她留下陰影。」

於是我只能趴下來裝成另一隻小白兔。

小傢伙玩了一會兒，就厭倦了，又要求陪她玩積木、玩芭比、玩過家家……每次除了要求她媽媽，還要要求：「阿姨也要玩！」

即便她去廁所撒尿，除了媽媽陪著，也要求「阿姨也要來！」如果不遵從她的「自由」，她就要大聲叫嚷，或者坐到地上撒潑。

我問朋友：「她和別的小朋友玩得怎麼樣？」

朋友自豪地說：「玩得很好啊，她很喜歡帶領別的小朋友玩，有領導天賦呢，愛指揮人。」

朋友所自豪的，估計就是像今天「指揮」我們倆一樣的「領導天賦」吧。

相信秉承「給孩子自由」的理念，是很多接受了現代育兒理念的父母們的共識。

是啊，孩子的天性若不得自由的發揮，創造力就會受到遏制，將來就會在個性和心理的發展上造成諸多問題，如唯唯諾諾、循規蹈矩、謹小慎微或因循守舊等。而誰家父母不希望自己的孩子成長為一個獨立有擔當、創造力旺盛、氣魄宏大、正直無畏的人呢？

三

但是，對於像朋友這樣的「自由育兒法」，我一直是存有疑慮的。

因為「自由」這個名詞，由於其具有的歧義性，所以常常會遭到誤讀，育兒中的「自由」理念，更是有其邊界和適用性的。

這個邊界，就體現在是個體行為還是關係行為，行為對象不同，所採取的自由標準也應該不同。

四

我在養育女兒的過程中，也是比較重視「給她自由」的。

如果某件事只涉及女兒自身，比如她想自由地探索廚房的櫥櫃，或者翻騰家裡的抽屜，或者玩沙玩水等，只要保證好她的安全，就讓她去自由地發揮吧，不管她把東西搗騰得多麼雜亂，不管她把新洗的衣服弄得多麼臟皺。

因為這是她的個體行為，所以她需要得到充分的自由，這樣有助於她成長為一個個性飽滿、心志健全的個體。

當然了，有可能會造成人身危險的行為是要堅決制止的，比如要自己跑著過馬路是不被允許的，一定要扯著大人的手，因為當她還太小時，不懂得躲避車輛；

剪刀或其他尖銳器具，可以在大人的照看之下坐下來玩，但是不能自己拿著到處跑動，因為當時她的身體還不能自如控制，萬一跌倒會造成危險。

諸如此類。

五

但是，一旦涉及到她與他人的關係，女兒的「自由」就是有限制的了。

比如，她喜歡上床後馬上就脫掉襪子，同時也會要求：「媽媽脫襪襪，爸爸脫襪襪。」我和她爸爸都會告訴她：「對不起，我們不想脫襪子，你有脫襪子的自由，爸爸媽媽也有不脫襪子的自由，我們不干涉你，你也不能干涉我們。」

有的時候，我和她爸爸也會故意一個扮紅臉，一個扮黑臉，一個支持她的行為，一個反對她的行為。

比如吃飯的時候，她爸爸有時會把眼鏡摘下來放桌子上，她就要伸手去拿。爸爸就很認真告訴她：「這是爸爸的眼鏡，不是你的，不要拿。」

我也會對她說：「你可以玩媽媽的眼鏡，因為媽媽同意你玩，但是不能玩爸爸的眼鏡，因為爸爸不同意你玩。我們都要尊重別人的意見。」

我們就是希望通過這種方式，使她明白：

她有自己的自由，但別人也有別人的自由；

她的需要很重要，但決不比爸爸媽媽的需要更重要。

她的自由要建立在不損害別人的自由、尊重別人的基礎上，因為自由的含義從來都包括兩個方面：既是自身的自由，同時也意味著給別人自由。

六

我們對她說的這些話，有人可能會覺得對一個小寶寶來說太難理解，但是實際上，是我們對孩子沒有信心，低估了孩子的接受能力。

當時女兒是1歲半，她對這些聽起來有些複雜的理由，接受起來毫無困難。

誰若抱著她，一般不會出現她伸手去抓別人眼鏡的情況；

她和小朋友們一起玩，一般也不會出現她硬要別人按照她的方式和意志來玩耍的情況。

所以，在小區里的眾多寶寶裡面，她是特別受大人包括同齡寶寶歡迎的小傢伙。

人總是生活在群體之中的，保持自由的個性和尊重他人的自由意志，其實是一個問題的兩個方面，並且也是一生都在持續的行為。當父母的，切不可以只重視一個方面，而忽視了另一個方面。

因為，只有當自由同時意味著給別人自由時，自由才是真正的自由，否則就會淪落成強權意志，這與我們最初的教育目的會是背道而馳的。