【好文推薦】基於紮根理論的MOOC在線深度互動影響因素

摘要

近年來,部分MOOC平台為滿足學習者的深度互動需求推出了各具特色的互動工具和方法,然而在線深度互動效果並不理想,如何解決MOOC在線互動存在的問題並有效實現在線深度互動是提高MOOC教學質量的關鍵。本研究運用紮根理論方法探究影響MOOC在線深度互動的深層次原因,結果發現,參與意願、個體能力、教學情境、知識氛圍、支持服務五個主範疇對深度互動存在顯著影響,其中參與意願是內驅動因,個體能力是內部情境因素,教學情境、知識氛圍和支持服務是外部情境因素。在此基礎上,本研究還探索了五個主範疇的構成因子及其作用機制,構建了"意願—情境—行為"模型,為MOOC在線深度互動提供思路和實施路徑。

關鍵詞

MOOC；在線深度互動；影響因素；紮根理論

[1]劉艷春,張慶普,李占奎. 基於紮根理論的MOOC在線深度互動影響因素[J]. 開放教育研究,2017,(05):64-73.