【溝通夥伴系列十六】：語言不是唯一溝通途徑，任何行為都能夠溝通

有個重要的兒童發展事實，請務必謹記在心，那就是任何行為都能夠溝通。雖然別人鮮少注意到，語言發展遲緩兒事實上常常在進行非語言溝通。這表示孩子的任何行為，包括： 動作、姿勢、聲音和表情，都可能成為他與外界溝通的方式。大多數的孩子在會說話之前， 有很長一段時間是用非語言的方式溝通。發展遲緩的兒童雖然比預期來得晚學會說話，但並不表示他們不會與人有非語言的溝通。

本文強調的是你和孩子需要一起做哪些事情，讓孩子會主動且願意去溝通。早在孩子習慣說話之前，他需要用各種動作、臉部表情、聲音和傳達方式去溝通，無論這些動作是否小到無法以言語形容都一樣。有些孩子的行為常讓人摸不著頭緒，他們一開始和你保持互動不是因為你說的話，而是和你互動時，因為輪替而產生的成就感，讓他們繼續互動。

語言發展遲緩兒也是可以溝通的「語言發展遲緩的孩子不想與人溝通」，這是個普遍卻有害的迷思。我們發現當我們加入孩子的感官動作世界，而且不帶批判地去回應孩子時，大多數的孩子都喜歡這種連結方式，也願意用任何他們做得到的行為來溝通。這並不容易，有語言障礙的孩子是可以溝通的，特別是在我們接受他們用可以做到的方式溝通，而不期待他們做些不可能做到的行為時。

雖然說，語言溝通是主要的重點，在坊間研究、教育和治療計劃中，卻很少將重點放在「會說話之前的溝通」。事實上，起初最重要的任務之一，是要藉助非語言的溝通與孩子發展關係。通常，這是個相當漫長的階段；我們知道有許多家長苦苦等待、逼迫催促，或僅僅只是期望他們的孩子能夠說話，然而，他們卻錯過很多可及的機會，與孩子進行非語言的溝通。

語言不是溝通唯一的途徑

通常，當大人試著叫孩子用他做不到的方式溝通時，孩子會相信自己無法與外界溝通。 大人們只想著「說話是唯一的辦法」，因此每天錯過數百個機會，去與孩子建立起說話前的溝通關係。

這些大人表現的好像是除非孩子說話，不然他們不可能樂於和孩子相處或建立關係。有一點要請家長務必了解，孩子會說話之前，就可能和家人建立起豐富且愉快的溝通關係。

家長和專家需要屏除他們認為[語言是溝通唯一途徑」的偏見，不然他們不可能與孩子建立關係，因為他們只要求以語言文字為基礎的關係，其他的都不要。有溝通障礙的兒童是活在感官和動作的世界，所以他們比較能夠把你和他們能夠做到的非語言溝通做連結，而不是將你與他們還沒準備好的語言做連結。

無法和語言發展遲緩的孩子有非語言互動，就像是一名園丁種下了種子，卻只有在種子 發芽長出地面時，才澆水和施肥一樣。這樣做的園丁很少將植物種活，就像是忽略孩子非語言行為的大人，很難讓孩子說出幾個字。《溝通夥伴》里提到的許多家長，因為著重在孩子能夠做到的任何聲音和動作，因而得到與孩子建立起關係的回報，這樣的關係通常會延續好多年。當一個孩子早早就學著去溝通，他比較有可能會用他較晚學到的語言溝通，而不僅只是在學校或生存所需時，才使用語言。（未完待續，請等待下篇溝通實例）

學者簡介

詹姆斯·麥克唐納教授 ( James MacDonald) 明尼蘇達大學溝通障礙專業博士學位，俄亥俄州立大學的終身教授職位。早在20世紀70年代初，麥克唐納教授已開始著手親子溝通項目。最具影響力的著作是《溝通夥伴》（Communicating partners），《與你的孩子互動》（Communicate with your child），《自閉症和發育障礙》（Autism and developmental disabilities），《邊玩邊說》（Play to talk. ）。

溝通夥伴 基於40年的臨床研究，指導家長逐步採用平衡、回應、配合程度、共享控制、好玩有趣等策略，首先進入孩子的世界，在日常遊戲與社交活動中，幫助任何年齡的兒童學習說話、對話、社交互動的基本技能，讓家長和孩子在遊戲與社交中促進語言發展，建立親密關係，發展積極的行為。

推薦閱讀：