【好文推薦】在線學習行為與在線學習路徑

在線學習中學習路徑分析及學習行為特點研究

摘要

本文從在線學習者的具體學習活動出發,對在線學習情境下學習者對教學內容的選擇、閱讀和知識的意義建構等學習行為特點進行研究和分析,應用知識建模方法對單元教學內容進行知識網路分析,設計專用在線學習平台對學習者的學習活動進行實時跟蹤記錄,對學習者的知識點選擇和意義建構過程及其所形成的學習路徑和選擇性學習行為進行分析。研究表明,學習者在開放自主的學習環境下,能夠主動參照教學目標的要求和教學內容的知識網路模型特點,依據自己的學習需求,選擇合適的自主學習策略組織自己的學習活動。在線學習過程中學習者對教學資源的選擇可以聚合成為一條較為穩定的學習路徑,該路徑體現了學習者在意義建構過程中對外部資源的意義建構需求。因此在線教學中依據教學內容知識網路特點設計合理的教學活動,有效應用信息技術實現個性化的教學內容信息推送,會促進在線學習者的學習效果和學習效率。

關鍵詞

在線學習; 學習行為; 知識網路; 學習路徑;

[1]曹良亮. 在線學習中學習路徑分析及學習行為特點研究[J]. 中國遠程教育,2014,(04):25-30.

在線學習者學習行為特點的初步探討

摘要

近些年來,在線學習在我國的遠程教育領域蓬勃發展,各級電大、網路學院以及高校都積極開展各種基於互聯網的在線學習。但在教學實踐中,由於師生之間的時空分離狀態,導致學習過程中缺乏對學習者及其學習行為的持續有效關注,學習者的在線學習活動經常不能按照教學預期來實現。本文在對在線學習的教學案例進行分析和研究的基礎上,結合問卷調查和訪談等研究方法對在線學習過程中學習者的學習行為進行研究。研究發現,學習者在在線學習這種開放自主的學習環境下,完全有可能按照自己的學習需求,依據具體教學內容的知識網路結構,實現自主學習活動。在教學中,教育者應關注學習者的特點和需求,有效組織和設計在線學習活動與學習資源,恰當應用信息技術,優化學習者的在線學習環境。

關鍵詞

在線學習; 學習行為; 知識網路; 有效學習行為; 在線學習者;

[1]曹良亮,衷克定. 在線學習者學習行為特點的初步探討[J]. 中國遠程教育,2012,(03):56-61+96.

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