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家長不認為孩子是獨立的個體,認為孩子是自己的物品。所以自己想怎麼對待孩子就怎麼對待孩子 | 教學周記03

副艦長 大嘴

這是我參與蜂窩進階課的教學日記,從教學過程中深度認識孩子,也深度認識我們的產品。

前情提要:

進階課是蜂窩與孩子通過6周時間,每周90分鐘時間,一起找到一個問題,並解決問題的過程。

本次上課其實是進階課6次課程的第3次。

第一周:組建團隊,找到問題想要挑戰的問題——為什麼小孩兒總要聽大人的話?

第二周:找到問題,剖析問題,分為三個小問題,並且想像未來的解決方案。

第三周:解決第一個小問題——為什麼家長要體罰和辱罵孩子?

第四周:解決第二個小問題

第五周:解決第三個小問題

第六周:找到解決方案,並且展示。

為什麼家長要體罰和辱罵孩子?

智多星:搖搖 源源

  1. 孩子哭鬧,家長嫌煩
  2. 家長為了讓做錯事的孩子記住錯誤,避免下次再犯。
  3. 孩子對家長的話提出反對,讓家長感到權威受到挑戰。
  4. 家長認為適當的體罰具有法制意義。
  5. 國內外的參考經驗,家長是可以體罰學生的。
  6. 家長認為適當正確的體罰,能對孩子起很好的教育作用。
  7. 家長的心情差,拿體罰和辱罵孩子發泄壞心情。
  8. 孩子不懂事讓家長生氣了。

促動師∶超超

家長要體罰和辱罵孩子的原因有∶

  1. 家長不認為孩子是獨立的個體,認為孩子是自己的物品。所以自己想怎麼對待孩子就怎麼對待孩子。
  2. 家長小的時候就被體罰與辱罵,所以他們長大後很自然地就這樣對待自己的孩子,而沒有覺得不妥。
  3. 有些家長可能知道體罰和辱罵孩子不好,但是情緒上來的時候控制不住自己還是會去體罰和辱罵孩子。

以上是各位艦員完成的上一周任務。

各位艦員,借兩步說話。你們真是8-12歲的少年嗎?

我感嘆於蜂窩孩子分析問題的透徹!

不是所有東西都是通過互聯網能解決問題的,也許我們可以試試其他方法。

上一周課程結束之後,我們找到了接下來要研究的三個問題,課後挑戰即是了解和搜索,為什麼家長要體罰和辱罵孩子?

有意思的是,在本周回訪孩子對進階課感受的時候,有兩名艦員表示可能本次作戰會失敗,因為發現這個問題在網路上不好搜索到。

為什麼這個問題網路上搜不到?

其實這個是很有趣的問題,在此之前我們在選擇是要解決「如何面對恐怖分子」和「小孩兒為什麼要聽大人的話?」兩個問題的時候,有一個衡量指標就是網路上是否能搜到,能否能解決。

這裡就有了一個很有趣的問題啦,他們為什麼覺得網路上能找到一切答案?

對於蜂窩來說,在孩子「犯錯」的時候,一定是最好的「教育」時間。

那艦員「犯錯」且困惑的時候,我們就一起討論了……其實我們還有很多的方式進行了解我們需要了解的內容,比如問卷調查,線下訪談等。

對任何問題,我們都需要先下定義!

對於我們上一周還沒有明白的問題,我們要怎麼通過模糊搜索得到我們想要的答案呢?

通過網路搜索到的答案

我們一起搜到了如下關鍵詞「體罰」、「辱罵」、「法制意義」、「國內外參考經驗」

幫助別人之前,需要提前了解清楚要幫助的所有事情。

我們一起看了一個 TED 視頻,說的是一個義大利人去尚比亞種西紅柿,沒想到西紅柿被河馬吃了的故事……

然後大家一起總結了如下的想法。

之後,找到了我們解決問題的方法。

而作業,也就是我們要去找到的「原因」們~

一個好的在線討論,該如何上下兼容?

蜂窩相信每一個孩子都能享受學習的過程,但是從我們的經驗來看,蜂窩課程裡面僅有20%的孩子能享受到探索問題過程中帶來的快感,這樣的快感會讓孩子獲得可持續學習的動力與動機。

那麼我們該如何讓還沒能很好跟上的孩子能一起享受這種快感呢?

這個也正是我們目前正在調整和關注的地方,隨後將會和大家分享解決過程。


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