家長不認為孩子是獨立的個體，認為孩子是自己的物品。所以自己想怎麼對待孩子就怎麼對待孩子 | 教學周記03

副艦長 大嘴

這是我參與蜂窩進階課的教學日記，從教學過程中深度認識孩子，也深度認識我們的產品。

前情提要：

進階課是蜂窩與孩子通過6周時間，每周90分鐘時間，一起找到一個問題，並解決問題的過程。

本次上課其實是進階課6次課程的第3次。

第一周：組建團隊，找到問題想要挑戰的問題——為什麼小孩兒總要聽大人的話?

第二周：找到問題，剖析問題，分為三個小問題，並且想像未來的解決方案。

第三周：解決第一個小問題——為什麼家長要體罰和辱罵孩子？

第四周：解決第二個小問題

第五周：解決第三個小問題

第六周：找到解決方案，並且展示。

為什麼家長要體罰和辱罵孩子？

智多星：搖搖 源源

1. 孩子哭鬧，家長嫌煩
2. 家長為了讓做錯事的孩子記住錯誤，避免下次再犯。
3. 孩子對家長的話提出反對，讓家長感到權威受到挑戰。
4. 家長認為適當的體罰具有法制意義。
5. 國內外的參考經驗，家長是可以體罰學生的。
6. 家長認為適當正確的體罰，能對孩子起很好的教育作用。
7. 家長的心情差，拿體罰和辱罵孩子發泄壞心情。
8. 孩子不懂事讓家長生氣了。

促動師∶超超

家長要體罰和辱罵孩子的原因有∶

1. 家長不認為孩子是獨立的個體，認為孩子是自己的物品。所以自己想怎麼對待孩子就怎麼對待孩子。
2. 家長小的時候就被體罰與辱罵，所以他們長大後很自然地就這樣對待自己的孩子，而沒有覺得不妥。
3. 有些家長可能知道體罰和辱罵孩子不好，但是情緒上來的時候控制不住自己還是會去體罰和辱罵孩子。

以上是各位艦員完成的上一周任務。

各位艦員，借兩步說話。你們真是8-12歲的少年嗎？

我感嘆於蜂窩孩子分析問題的透徹！

不是所有東西都是通過互聯網能解決問題的，也許我們可以試試其他方法。

上一周課程結束之後，我們找到了接下來要研究的三個問題，課後挑戰即是了解和搜索，為什麼家長要體罰和辱罵孩子？

有意思的是，在本周回訪孩子對進階課感受的時候，有兩名艦員表示可能本次作戰會失敗，因為發現這個問題在網路上不好搜索到。

為什麼這個問題網路上搜不到？

其實這個是很有趣的問題，在此之前我們在選擇是要解決「如何面對恐怖分子」和「小孩兒為什麼要聽大人的話？」兩個問題的時候，有一個衡量指標就是網路上是否能搜到，能否能解決。

這裡就有了一個很有趣的問題啦，他們為什麼覺得網路上能找到一切答案？

對於蜂窩來說，在孩子「犯錯」的時候，一定是最好的「教育」時間。

那艦員「犯錯」且困惑的時候，我們就一起討論了……其實我們還有很多的方式進行了解我們需要了解的內容，比如問卷調查，線下訪談等。

對任何問題，我們都需要先下定義！

對於我們上一周還沒有明白的問題，我們要怎麼通過模糊搜索得到我們想要的答案呢？

通過網路搜索到的答案

我們一起搜到了如下關鍵詞「體罰」、「辱罵」、「法制意義」、「國內外參考經驗」

幫助別人之前，需要提前了解清楚要幫助的所有事情。

我們一起看了一個 TED 視頻，說的是一個義大利人去尚比亞種西紅柿，沒想到西紅柿被河馬吃了的故事……

然後大家一起總結了如下的想法。

之後，找到了我們解決問題的方法。

而作業，也就是我們要去找到的「原因」們~

一個好的在線討論，該如何上下兼容？

蜂窩相信每一個孩子都能享受學習的過程，但是從我們的經驗來看，蜂窩課程裡面僅有20%的孩子能享受到探索問題過程中帶來的快感，這樣的快感會讓孩子獲得可持續學習的動力與動機。

那麼我們該如何讓還沒能很好跟上的孩子能一起享受這種快感呢？

這個也正是我們目前正在調整和關注的地方，隨後將會和大家分享解決過程。

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