對外漢語教師行業內幕，這些規則一定要知道

對外漢語教師這個行業，除了必須要考取《國際漢語教師資格證》之外，還有一些不成文的小規則，如果不知道的話，進入這行會稍微有些吃力。本人從事這個行業多年，也算是熬過了「貧困期」，有了一定行業地位。所以我的意見也算是有參考性，大家可以看看：

1.對外漢語教學方面的研究主要有兩個方向，漢語語言學方向和對外漢語教學方向，這兩個方向其實差別挺大的。一般來說，對外漢語的本科生和研究生主要學習的東西還是語言學方向的，主要研究的是語言語音辭彙語法學。對外漢語教學方向則是針對教學法學生心理學教育學的研究。整體來說高校對外漢語學界把持話語權的還是搞語法學的專家們，結果大部分高校只重視漢語本體而忽視語言教學，導致大部分對外漢語畢業生不會上課。

2.當然，漢語本體知識是對外漢語教學的理論基礎，但是脫離了語言教學本體知識就什麼也不是了，不能把漢語本體知識的東西直接教給學生，因為學生根本聽不懂，反而會增加學生的學習難度。這幾年對外漢語教學理論發展迅猛，幾種教學理論已經在實際應用上取得了不錯的效果，但是還是改變不了本體教學把持學界的現狀。

3.差不多所有的高校還是以教授本體知識為主，特點就是滿堂灌語法，學生聽得懂聽不懂也就那麼回事了。教學機構走另一個極端，太注重市場，特點是需要短期出效果，教出的學生基礎知識一般，注重口語教學，總得來說就是讓學生學得「爽」。

4.教學機構非常注重學生的開口率，其實這也是高校漢語教學的發展方向，一般來說，在初級階段最低需要老師說的和學生說的比率在4:6,看似簡單，其實需要完全不同的教學理論和教學方法的支持。極其優秀的老師能做到2:8，中高級的要求倒過來6:4，但是盡量做到5:5吧。

5.簡單的說，漢語本體為主導的教學風格是做加法，大量使用術語把語言現象做到嚴謹科學。漢語教學為主導的教學風格是做減法，去除概念術語，還原語言現象的應用。

6.說的再簡單一點，我認為，對外漢語教學的重點不應該放在是什麼，為什麼，而是應該教怎麼用。 7.很多老師覺得工資太低，但是很多教學機構的老闆經過這麼多年的價格戰，面對的問題已經不是想不想給老師漲工資，而是能不能給老師漲工資的問題了，我最早的東家收學生的一對一的課時費已經低到90了，如果給老師50，學校交了房租和管理人員還有市場營銷的費用基本上是可以直接倒閉了。 8.我覺得整個商業對外漢語培訓的出路在於停止價格戰，加強教學質量，更新教學模式，打造高端領域的漢語教學。我明白，想法決定不了市場，但是如果不往這個方向做整個對外漢語行業就會陷入死循環。yanyulilian6，我的微。有幾家學校已經做出了改變，也取得了不錯的效果。

9.所有的教學機構其實都缺人，缺得要死，國外的漢語學校也缺人缺得要死，大部分畢業生找工作難的要死，這是一個怪圈。但是國內外的教學機構缺的都是能上課的老師，而不是自我感覺良好的畢業生和志願者。所以不是這個專業的同學你們也不用灰心，畢業之後也可以找家機構學習，只要你能力夠，有的事人願意請你。

其實現在看我這個建議的大部分都是新人，或者說是還在猶豫不決的人，不要擔心，任何一個行業剛開始的時候總歸是有些困難的，對外漢語教師這一行相對來說，已經算是有發展前景的，關鍵是看你怎麼努力了。