英語單詞記憶方法梳理

05-06

「辭彙」和「語法」一直是我國英語教育的兩大支柱，被這兩大支柱折磨的學生比比皆是。我們分兩個專題來梳理一下如何學習「辭彙」和「語法」。本文重點梳理關於「辭彙」的學習。我們通過問答的方式進行梳理。

1. 學會英語，大概需要多少英語辭彙？

這個問題因人而異，因學習目的而異。如果是為了在國外生活，熟練掌握1500-2000核心辭彙基本夠用。如果參加國內的英語考試，四級4000詞，六級6000詞，專八10000辭彙基本夠用。參加雅思和托福考試8000-10000核心辭彙基本夠用。GRE等考試，20000及以上核心辭彙。

2. 什麼叫掌握了一個單詞？

我們認為，對於一個單詞的掌握程度分為三個層次。第一個層次，是閱讀層次，也是最低的層次。就是說，對某一個單詞，在閱讀的時候能夠認識。此時，留給自己大腦反應的時間最長。第二個層次，是口語層次，也就是說，在想用某一個詞進行表達的時候，可以想到這個詞，也能使用這個詞。此時，留給大腦反應的時間短於閱讀層次，但是還是有一定的反應時間。第三個層次，是聽力層次，也是最高的層次。就是說，當聽到某一個單詞時，大腦不需要反應時間，就能夠知道這個單詞的含義，方能進行交流。我們往往掌握的辭彙在閱讀層次，所以，對於很多詞，認識但是不會說，還有很多詞，自己說時能說，但是，聽到別人說時就反應不過來，這是因為這個辭彙處於口語層次還沒有達到聽力層次。只有到達了聽力層次的辭彙，才是真正掌握的辭彙，而使一個辭彙的熟悉程度到達聽力層次，只能在達到前兩個層次的基礎上，通過聽力訓練才能實現。

3. 可以通過背單詞本的方式學習英語辭彙么？

這需要看學習的目的。如果僅僅是為了應試，並且時間緊迫，這種集中記憶的方式是有效果的。但是，這種集中記憶的方式，可以使單詞的掌握程度最多到達口語層次。如果沒有考試的時間壓力，我們不推薦這樣的記憶方式。辭彙的含義，往往除了辭彙本身的含義，其使用的語境也會對這個詞語的含義產生影響。只有放到語境中去理解辭彙，才能真正理解這個辭彙的意義。通過語境理解辭彙，需要花費很多時間大量來閱讀，在閱讀中理解辭彙，但是，這種理解才是長久和深入的。

4. 英語有很多單詞一詞多意，特別是一些「小詞」，更是複雜，怎麼記憶？

很多學生會有這樣的疑惑。比如up這個詞，與不同的動詞搭配，意思就會不同，舉幾個例子，get up里的up, clean up里的up, speed up里的up都不同，記憶很困難。但是，我們認為，單純把up提煉出來進行記憶的方式是不對的。不應該把up看做一個單位進行提煉和總結，而是把get up, clean up, speed up看為三個單詞。Get up這個詞就是起床的意思，不去追究get是什麼意思，也不要去追究up是什麼意思，而是直接把get up看做是一個單詞，只是這個單詞由兩個部分構成的。Clean up和speed up都是同樣的道理。所以，再看到這些搭配的時候，眼睛中的「信息塊」就不會是某個單詞與up的結合，而是get up作為一個「信息塊」存在。把單詞當成單詞背，把片語當成單詞背，把句子當成單詞背，這是我們認為有效的記憶方式。

5. 記憶單詞的順序是什麼？

在一篇文章中，如果遇到一個單詞不認識，又想認識這個單詞時，第一個動作是查字典，標註這個單詞的正確發音以及詞義。然後，體會這個單詞在這個語境中的含義。如果這個單詞是和其他的詞一起作為片語出現的，就不要單獨記憶這個詞，而是把片語當成單詞來背。當然，很多朋友會說，這個詞還有其他的含義。我們認為，如果有其他的含義，那也不急於一次性把所有的含義都背過，而是只記憶在這個場景，這個搭配中的含義。如果之後在其他的語境中遇到了其他的含義和搭配，再記憶不遲。學了但是不能用的知識，只是記憶的負擔和炫耀的資本，只有學了能用的知識，才是真正有效的知識。

6. 很多單詞背了就會忘怎麼辦？

記憶單詞沒有捷徑的，這與我們大腦的記憶機制有關。根據科學家的研究，畫出來艾賓浩斯記憶曲線。這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程很快，並且先快後慢。學得的知識在一天後，如不抓緊複習,就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。這是我們的大腦特點，不以我們的意志為轉移的。所以，抵抗遺忘的辦法，就是重複了再重複，別無他法。而且，擴大閱讀量也是有很大幫助的。相同的單詞，在不同的場合出現，會比單純的記憶某個單詞的效果要好很多。

7. 記憶單詞還有沒有其他什麼竅門？

如上所述，記憶單詞沒有捷徑，但是，有一些方法可以幫助記憶。主要的方法就是要對辭彙形成一定的直接感覺。我們以漢語為例。當我們看到「哭」和「笑」這兩個詞時，我們心裡的感覺是不一樣的，當我們看到「臟」和「乾淨」時，心裡的感覺也是不一樣的。雖然，不能說心裡有畫面感，但是，我們心裡的某種感覺一定是與這個詞相對應的。我們需要發現這個感覺，並且，將這個感覺與對應的英語單詞連接起來。比如，我們心裡看到「微笑」這個詞的感覺，如果能夠一對一的與「smile」這個單詞對應起來，那麼，當我們心裡想表達「微笑」這個詞語時，只是從我們的「記憶抽屜」里拿出漢語辭彙還是英語辭彙的問題。所以，需要使英語的辭彙，與我們的內心感受結合起來。語言是表達感受，交換感受，保存感受的。如果辭彙與感受相連，那麼反應速度就會很快。我們表達一個想法時，整個鏈條就是內心感受英語，而不是內心感受到母語再到英語的過程。

結論，辭彙記憶沒有捷徑，記憶需要與遺忘規律做抵抗。在語境中記憶單詞，比單純記憶單詞要深刻。辭彙的記憶要與內心的感受進行結合。同時，把單詞當單詞記，把片語當單詞記，把句子當單詞記也是一個重要的記憶方式。提高辭彙的掌握層次，逐步把辭彙由閱讀層次提高到聽力層次。不要擔心記憶的慢，而要在乎有多少有效的記憶，不要追求速度，要追求單詞的掌握深度。