跨世紀教育：蒙特梭利教育的發展展望（一）

今天，對於蒙氏教育的未來前景我們充滿信心，蒙氏教育具有強大的生命力，一百多年的歷史奠定了堅實的發展基礎，經過全世界各國幾代人的探索和努力，蒙氏教育被越來越多的幼教工作者所接受，蒙氏教育所取得的豐碩成果，也讓越來越多的家長所認可。未來，歷史發展也會進一步證明蒙氏教育一定會在全世界蓬勃發展，更多的孩子會在蒙氏的陽光雨露滋潤下茁壯成長，蒙氏教育目前已經是世界第一幼兒教育體系，將來會在世界幼教領域所佔份額會越來越大。隨著發展中國家參與其中，尤其是中國式蒙氏教育的普及，蒙氏教育將煥發勃勃生機，將在世界幼教界處於絕對領導地位，全世界的孩子都會受益於蒙氏教育，全世界各個國家和民族的國民素質會大幅度提升，社會日益文明、進步，各民族更加合諧共處，為世界和平做出巨大貢獻。

下面分幾個方面分析論述蒙氏的前景和瞻望。

1．機遇與挑戰

任何事物的發展都不是一帆風順的，一百多年來，蒙氏教育的發展是十分坎坷和曲折的。在歐洲興起時，受到兩次世界大戰的影響，在美國推廣時遭受到種種挫折，引入中國後更是受到政府和一些偏見人士的重重打壓。但是，「青山遮不住，綠水永長流」，歷史車輪滾滾向前，蒙氏教育在蒙特梭利博士矢志不渝的探索和推動下，在全世界有識之士的共同努力下，克服種種艱難險阻，至今蒙氏教育已經遍布全世界一百八十多個國家，而且發展勢頭十分迅猛，前景一片光明。然而幼教人士千萬不能盲目樂觀，在前進的道路上，一定會遇到各種新的困難和問題，我們在保持清醒認識、堅定信心的同時，要做好各種準備，以應對各種困難和問題。

2．內容與形式

蒙氏教育體系日臻完善，五大領域包括了幼兒教育的豐富內容，並且有一套經典的教學方法。在內容上，要在嚴格按照經典教法，運用經典教具的基礎上，通過科學地教研進行大量地教法、教具延伸。在形式上，跨世紀在繼承蒙氏經典操作方法的基礎上，進行了大膽創新，總結一套「七化」理論，高度概括了蒙氏教育的形式。當前在中西方推廣蒙氏教育內容和形式方面存在一些差異。總體來講，西方國家由於孩子在園時間短，又過於追求自由，因此上課時間很短，學習內容較少，在形式上比較重視整體效果，環境寬暢，玩具豐富。而以中國為代表的東方蒙氏教育，受應試教育的影響，過於追求教育內容，而怱略了教育形式。但是東方教育並非一無是處，追求內容最大化是沒有錯的，關鍵要符合兒童的生長規律。跨世界蒙氏教育在對東西方兒童特點進行深入研究的基礎上，把教育內容和形式緊密結合，既避免了西方學習內容少的問題，也糾正了東方學習方法簡單的弊端，做到了中西合璧，揚長避短。今後幼教界都應按照這個思路和模式進蒙氏教研，使形式服務於內容，內容促進形式，相輔相成，發揮更大作用。

3．理論與實踐

雖然蒙氏教育已經有一百多年歷史，但是其理論體系一直在不斷完善中，歐洲比較堅持蒙氏教育的原始狀態，北美比較追求靈活性。跨世紀在蒙氏理論方面，既繼承了其核心內容，又有創新和發展。跨世紀概括總結了蒙氏教育的定義，補充了非常重要的教育方式即「七化」，以及蒙氏教育評價系統「二十四力」。跨世紀完善了蒙氏教育理論體系，可以稱之為蒙氏教育的集大成者。在實踐方面，蒙氏教育在全世界可謂「百花齊放」，也可以說是「五花八門」，甚至「泥沙俱下」「魚龍混雜」，因此蒙氏教育急需一套理論體系來規範幼教機構的實踐。跨世紀蒙氏教育理論應運而生，一定要廣泛宣傳，大力推廣，讓蒙氏教育在全世界快速健康發展。

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