『引燃物』－連接平凡與傑出的那個點，您幫孩子找到了嗎？

上一篇說到成就卓越卻不為人知的『創客教育之父』 —西蒙爾 派普特。

如果你讀過他的著作，會發現他反覆提起自己小時候的一個經歷：

「在我兩歲之前，我很沉迷於電動小汽車。我最初認識的辭彙里，很多都是汽車的零部件名字，我尤其自豪自己認識汽車的傳輸系統，比如齒輪和變速箱。

當然，一直到很多年之後，我才知道齒輪是怎麼運作的。奇妙的是，當我了解之後，玩齒輪成了我最愛做的事情之一。我喜歡看幾個齒輪一起運轉、它們的齒咬合在一起又分開。很自然的，我自己用玩具搭出來的第一個項目就是一個簡陋的齒輪系統。」

而正因小時候對齒輪的觀察和著迷，派普特發現學校里教的微分積分特別簡單，可別的同學都抓耳撓腮。他問爸爸：「為什麼我會覺得簡單？」爸爸自豪地說：「因為你很聰明呀！」

但派普特思考後認為，這和聰明沒有關係，這是得益於自己當時在腦中把方程式（比如，3x＋4y＝10）轉化為了齒輪，自己計算的其實是每個齒輪需要轉動幾個齒才能咬合在一起，而其他同學腦中沒有這個模型。

齒輪在他的故事裡，無疑起到了引導和銜接的作用，更重要的是，他打心眼裡熱愛這個東西。

這種承載熱愛並且引導和銜接既有知識體系的東西，構建主義教學理論中被稱做 「transitional object」。我們意譯為「引燃物」。教育心理學泰斗皮爾傑在他的理論中，也有類似引燃物的概念，叫做"piagetian material「 直譯為「皮爾傑材料」。

有趣的是，一家大廠在得知派普特的童年故事後，生產了整套的齒輪玩具給小朋友玩，並且以派普特的故事作為宣傳，告訴家長要讓孩子玩齒輪，這樣他們就會像派普特一樣數學好。

而派普特大失所望，說：

「你們錯了！我數學好，不是因為我會玩齒輪，而是因為我從小就熱愛、對齒輪著迷。重點在於』熱愛』！這是很個人的情感體驗，並不適用於每個人。每個人都是不同的，這不是能培養出來的！」

『熱愛』這個詞，自始至終都被派普特強調，他的所有教學理論和著書，幾乎都圍繞了這個詞。引燃物，之所以可以引導和銜接，甚至發揮更大的作用－比如指引方向，是因為它承載了這個人的熱愛。

從事創客教育，我們認為和孩子一起找到她/他自己的引燃物，是一個至關重要的步驟。

名導演李安小時候，父親一直培養他長大當大學教授。他順從父親的意願，直到快要20歲時，觀看了瑞典導演 英格馬 伯格曼 的電影《處女之泉》。李安形容自己最初的觀影感受為：

「我坐在那裡看了一遍又一遍，因為一開始我並不能『消化』影片的全部精髓，無法一下子弄明白它講的究竟是什麼。」

「自那以後，我覺得自己徹底改變了。」

從此，李安明白了自己對電影、對導演的熱愛和追求。只是迫於父親的壓力，二十多歲時他不敢說也不敢做，直到三十歲之後，才有勇氣坦然告訴父親，並追求夢想。

電影毫無疑問是李安的引燃物。我們都從各種媒體上看到過李安如何大器晚成、廢寢忘食地投入精力創作電影等等故事。

創客教育的重點之一，是找到這個孩子的『引燃物』，那個承載他的熱愛，並且激發他的想像、探索、創造，他為之樂此不疲甚至廢寢忘食的東西。大人並不是直接去告訴他，你要愛什麼，你要做什麼。而是嘗試為孩子打開不同的門，引導孩子找到自己的熱愛。

美國一個9歲的小男孩，Caine Monroy，小時候有次問爸爸要一台街邊的那種抓娃娃機，爸爸隨口敷衍他：「你自己造一台不就好了？」 Caine就真的拿紙板殼開始做。

一開始就停不下來，他一有空就拿著紙板開始剪剪畫畫，拿膠布粘在一起，做自己的遊戲機。漸漸的，他做出了一整排 『紙板殼遊戲機』，像街邊投籃、石頭剪刀布這些簡單的遊戲，並且設計了遊戲規則和獎懲。

Caine還設計了兩種門票，1塊的只能玩1次，2塊的可以玩500次，想讓大家買票來玩。

父母和周圍的鄰居都當這是一個笑話，選擇無視他，讓他自己玩去吧，小孩嘛！

許久都沒有任何顧客，Caine樂此不疲地像每一個路過的人推銷。只要有時間，他就要待在『Caine的遊樂場』那裡。

有一天，一個男子去附近的店買門把手路過，Caine像往常一樣上去推銷。這個人心想就2塊錢，就買張票，玩下好了。Caine激動壞了！第一個顧客！這個人覺得這個小孩真有意思，回家就在論壇上發了個帖子說這件事。

這個帖子引起了電視台的注意力，他們去採訪了Caine。更多的人就這樣注意到了Caine。這件事情幾天內病毒式傳播開了，大家在臉書上相約去Caine的遊樂場玩、有人為Caine製作了視頻、寫了歌、甚至Caine受到了美國宇航局NASA的邀請。

NASA的科學家Robert Manning在網上看到了Caine的視頻，非常感動，他告訴Caine，自己小時候也是這樣用紙板殼造火箭玩的，從小就想研究火箭。這一熱情一直持續到了現在，並鼓勵著Robert參與研發了世界上首台火星漫遊車。

引燃物的力量！

遊戲機是Caine的引燃物，火箭是NASA科學家Robert的引燃物，是這種由熱愛而產生的力量推動他們前進並且感染了大家。

出名後，有人問Caine，以後想做什麼？Caine說，我想成為遊戲設計師。

對於我們每個人，引燃物是人生中起了承上啟下功能的那個東西，是影響我們的性格和自我認知的一部分，確定自己人生方向的紅地毯。

引燃物，把熱愛和學習無縫連接在了一起。你說Caine是從小學習了遊戲設計，還是他只是在玩而已？在學習這件事情上，也許沒有明確的界限，是最符合人的天性。

最後，介紹一個自己在家就可以帶孩子尋找自己的引燃物的神器：全球有史以來下載量第二的一款遊戲—Minecraft 我的世界。

這款神一樣的遊戲，風靡世界，相信許多家長已經見識過它的威力。它是沙盤遊戲，給玩家極大的自由，你可以在裡面做任何事情－建造、探險、挖礦、養寵物、買賣交易等等。在合適的引導下，孩子還可以做一些高科技，比如搭建電路、做電梯、做電腦、做音樂、甚至人工智慧等等。

基於此，我們可以利用它引導孩子探索自己的興趣愛好點、找到自己的引燃物、甚至一定程度上確定人生方向。看明白以下這張我們原創的圖，你就懂了：

下一篇文章，會基於此圖詳細解說。

希望我們的努力，可以幫助您找到孩子的引燃物。