80後媽媽分享 | 孩子口語更加地流利了

「關於分享者：寶寶媽，兒子8歲，熱愛教育，重視孩子雙語能力培養，同時關注孩子的心理和性格發展。兒子寶寶在紐西蘭插班（微留學）學習。對於孩子在海外插班學習期間會面臨的語言、文化以及自信心方面的挑戰有獨到的感受和建議。

以下為現場分享實錄：

大家好，在今年年初的時候我們去紐西蘭做考察，因為我們有移民的意向，所以決定把孩子送去上學，我們申請了三周的試讀，看了中介和房產等。

這次把孩子送去試讀也是非常地忐忑，主要考慮到的是孩子的自信心和心理承受能力，這些遠遠超過我對孩子外語能力的關注。我姐姐的孩子在加拿大，他回來的時候跟我說，他4年級去的加拿大，感覺非常不適應。也有一些朋友跟我講過孩子太小送出國去，心裡可能會留下一些陰影。所以我孩子去的時候我就跟孩子爸爸商量好，如果孩子幾天以後不能適應那裡的環境，我們就把孩子接回來。

懷著這樣的心情，我們來到了這個學校，2月份正好是紐西蘭重新分班的時候，我們認為他能交到一些新朋友，所以選擇了這個時期去插班。

在紐西蘭真的感覺像是到了一個聯合國，紐西蘭是個移民國家，什麼樣的種族都有，歐洲人、阿拉伯人、亞洲人、日本人、韓國人等。我們感覺校長管理很嚴謹，素質很高，在之後的學習過程中也讓我們感到非常滿意。

插班學校老師注重對孩子的培養

紐西蘭每個地方都保留著當地的文化，校長很英范兒，有著紐西蘭先進的教育理念。後面的三周，孩子在學習的過程中，一直強烈地感受著這種衝擊。

我的小孩在公立學校念書，老師對孩子的態度和對家長的態度很好的。學校是為家長服務的，是致力於滿足家長需求的，這個感覺讓我很舒服。

值得一提的是關於需求調查的事情。開學第一天會給一張表，讓孩子寫他認為哪個老師可以很幸運地教到他，老師為什麼這麼幸運，於是孩子寫了一堆。最後一張表格是家長對學校教育有什麼樣的期望，我的希望是學校能讓我的孩子了解文化並且提高孩子的寫作水平。班級里有32個人，我兒子所在的組有4個人，出乎意料的是，在2周以後，只有我兒子所在的組不斷練習寫作，這足以見得學校對於家長需求的重視程度。後來老師與我溝通的時候也會詢問我對孩子寫作水平滿意與否，我的回答是：非常滿意！ 另外，Oliver老師講課的時候，有很多同學自己在下面玩，但是不會打擾別人。國內的老師總抱怨孩子不聽講，但是紐西蘭的老師不會管，只要你不要打擾別人就可以了。這點有好處同時也有弊端，如果孩子沒有主動學習的慾望，成績可能就會一落千丈。 我的兒子和Oliver老師結下了深厚的感情，兒子常常誇Oliver老師講課有趣，他非常喜歡聽，我自己也和老師交流過，老師的確很開朗也很儒雅，我覺得Oliver老師是一個完美的老師。 Oliver老師講課還有一個特點，就是語速非常快，孩子經常說聽不懂，我非常理解這一點。作為家長我也會經常跟他交流，他的語速不會照顧你不是英語人，而且他的表達方式跟美國人還是有區別的。美國老師講話的目的是為了讓你聽懂，但是Oliver老師講話很有學問，有一些詞不是很常用的，但是一定是比較英范的。另外Oliver老師親自給孩子寫了一封信，他說我的兒子很快適應了三年級的學習，能夠很熱情地融入到討論中，課堂的關係很好。這也是我作為家長最希望看到的。 但是並不是所有的老師都是這樣的，學校每周三、五的時候會有一個代課老師，代課老師很厲害，讓孩子感覺有點很緊張。紐西蘭的老師也會有處罰，處罰很規矩，在學校手冊上可以看到老師怎麼處罰孩子的。這跟公立學校的老師不一樣，在紐西蘭公立學校不會有罰站、侮辱性語言這種情況，所有的相關的法規都會事先發給你，家長會憑這些考量，從而放心。

孩子戶外運動多，運動能力增強

這次紐西蘭微留學有一個意外收穫，我發現紐西蘭孩子的運動能力特別好，尤其是上肢運動，非常地靈活。自從孩子上了這個學校之後，打鈴不是上課的時候，而是出去玩，你不出去，老師會把你轟出去，孩子在戶外的運動非常多。在紐西蘭過了三周，孩子的協調能力和上肢能力得到了很大的發展。

兒子回來之後說他用了2周的時間終於爬到了攀岩的頂端。還有一個遊戲是把桌子搬到操場上，兩個組比賽，傳得快的時候經常有摔疼的情況，這種運動很有挑戰性，也有一定的危險性。 我講的不是說國內學校混亂。我兒子說他們班女生專門追著亞洲男生打，可以看到我們孩子的體能和靈活性確實跟人家有差別。打架，一個班約30個孩子，一個老師看著，所以有打架這個問題也很正常，這也是我會很擔心的。我妹妹的老公是在澳洲長大的，打架的現象經常會有，但是在學校裡面是可以控制的。這不是打架的結果，還是因為運動設備比較簡陋，我兒子在最後一周的時候，玩滑鎖的時候，手劃破了，在那邊很經常，直接貼上創可貼就走了。 談到交朋友的問題，這也是之前我一直很緊張的問題。有個小朋友來紐西蘭半年了，我之前還跟她爸爸聊過天，孩子性格真的很好，直到有一天接孩子的時候，一個嚴肅的女教師跟孩子爸爸說，孩子不聽講、老搗亂，孩子和爸爸解釋不是自己淘氣，而是孩子真的聽不懂，每句都聽不懂，老師也很難適應。作為短期插班學習的小孩這是一個借鑒，如果你想通過短期1、2個月把口語發展到可以自如交流和聽課是不可能的，但是轉變孩子對英語的學習態度和找到語感倒是真的。 新班級里亞洲的孩子非常多，很多孩子會講中文，但是我要求我的兒子一直講英文。比較幽默、淘氣一點的孩子更容易融入班級。他比較愛逗小朋友，跟新交的好朋友一起玩，孩子跟我說太好玩了，跟那個小朋友就成為了很鐵的朋友。 我一直覺得很緊張的是兒子特別喜歡他們班一個女孩，我一直以為是美女。結果兒子說比我還高，又黑又壯。我當時挺擔心孩子的審美成問題了。孩子在插班之前，小孩子還是應該有跟不同人種的人交流的經驗，對不同人種的感覺不會很排斥。如果你只跟亞洲的孩子玩，會覺得別的孩子長得很奇怪。之前去國外玩，有時候會找營地，營地裡面有很多亞洲人、韓國人、日本人、歐洲人、澳洲人，他更願意跟外國的孩子玩。

插班結束孩子口語更加流利，閱讀能力加強

孩子在上學期間交到的小朋友，一個小朋友一周以後送我兒子一個很貴的禮物，我問為什麼，孩子就用很多中國老師的評價學生的那樣回答我：「因為我學習好」。他覺得在公立學校學習好，小朋友們才喜歡他。我的兒子有很多想法，他有一次說：「媽媽，我是不是跟Katie永別了。」 Katie是一個韓國的孩子。在北京學校他不會有永別這個詞，這個真讓我很有觸動的。

在海外插班的收穫就是孩子口語更加地流利了，閱讀能力加強了。我跟孩子說，你上課的時候，把能看的書看掉，他也很認真聽課，回來以後很明顯，他的閱讀能力非常好，速度也很快。另外一個收穫就是孩子的運動能力和勇氣加強了，運動能力一直持續到現在，我很感謝這個學校。 回國以後，老師經常請家長，說你們這個孩子狀態非常不好。我也只好讓孩子再慢慢適應，這可能是插班帶來的弊端。 以下是我總結出來給大家的一些建議，僅供大家參考：

一、去紐西蘭插班最好是2月初，開學重新分班的時候。也可以1月的時候去，在紐西蘭南島玩一段時間，有機會跟其他的小朋友玩

二、孩子的英文聽力和口語達到一定的基礎，只有這樣才能達到提高的目的，對孩子的心理也比較好，方便他交到一些朋友。還是要強調一下，如果是男孩子，應該培養孩子的身體素質和協調性，8歲的男孩子以什麼來評論自己能力，很多都是靠運動。希望大家能注意培養。

最後，一個孩子最好不要排斥跟別國家的小朋友相處，如果有機會多接觸些別的國家的小朋友，至少看到一些長得很奇怪的人不會很抵觸。 很感謝有機會跟大家一起分享這段非常美好的插班經歷。紐西蘭是一個工業經濟不是很發達的國家，但是環境非常優美，有些地方還很原始，農副產品非常天然，還是很美好。 謝謝大家！[來源：新浪國際學校欄目]