如何突破認知的瓶頸期？

可以這麼說，學習的過程就是在提升自己認知的過程。所謂的認知瓶頸期就是指的看問題停留在某一層面，而大多數人都是停留在表面。

比如：當你看到蘋果的時候想到的是怎麼吃，牛頓卻能推到出萬有引力定律。這就是認知的差別。

為什麼會有這種認知的差別？

一、所在領域不一樣

首先，如果你想要往一個領域發展，你得知道這個領域的前輩都有啥研究成果留給你。就連牛頓也說自己是站在巨人的肩上，何況你呢？

所以，先搞清楚自己的方向，然後找這個領域可以值得信賴的大牛。這個大牛不僅僅是活著的，相對來說死了的更可信，也就是說你要把你一部分學習的時間用在死人的著作上。

其次，將你學到的東西提煉出乾貨，以及能夠讓自己操作的具體執行方法，可以參考SMART法則制定計劃，接著開始執行。

最後，總結出相關的經驗。人與人最大的不同，就在於總結和反省能力，只要你善於總結和反省，你的進步會非常的迅猛。

如果你想讓你獲得更快的進步，你還可以分享你的經驗給大家。

二、追根究底的程度不一樣

簡單來說就是看問題的深度不一樣。例子：同樣是一個蘋果掉下來了，會有不同的疑問解答：

• 你：因為蘋果熟了（停留在表面）
• 牛頓：因為蘋果熟了，除了這個原因還有其他的原因嗎？為什麼不是往上面掉呢？為什麼也不是往左邊掉呢？

所以，遇到問題的時候多問自己幾個為什麼，這樣就能引發你的思考了。

像「人為什麼會活著」就是一個很有深度的問題，但是很少有人能堅持的問自己，最終都因為現實而放棄了，其實不是現實導致的，而是他自己。

三、老師不一樣

所謂名師出高徒，不是不同老師間教的知識有差別，而是不同老師的教學方法之間的差別。

就拿數學來舉例，為什麼這些答案的詳細步驟書上都有了還需要老師來指導你呢？因為你需要老師來幫助你做出那個推導過程，幫助你讓你自己思考，而不是看著答案半天自己沒半點想法。

所以，對於老師的選擇也是十分重要的。向這個領域裡面比較厲害的人學習，是突然認知瓶頸的有效手段。

• 對於活人，可以在知乎，在行上面尋找。
• 對於死人，可以通過看他們留下的著作，尤其是那種流傳了很久的著作。比如：高效能人士的7個習慣。

更多的建議是把大多數時間留在死人身上，因為活人幫不了你，最後真正能幫你的只有你自己。

四、學習能力不一樣

學習能力可謂是相當重要的能力了，對於突然認知瓶頸來說也是同樣的。

如何提升自己的學習能力呢？

• 論語智慧·學海無涯
• 毛澤東選集·實踐論
• 解決問題式的學習方法

先寫3個，以後繼續更新。

五、個人的覺悟不一樣

這個留到最後寫，也是最最最最重要的一點。其他的一切的都是假的，只有你自己才是真的。

我見過太多人嘴上說著要學習，轉過頭又去打遊戲了。即便這樣的人知道很多知識，那又有什麼用呢？沒點覺悟，做啥都不行。

個人覺悟跟家庭教育是有著非常密切的關聯的。不是說要你父母教你什麼東西，更多的是你從他們身上看到了能激勵你覺悟的品質與行為。這也就是言傳身教的重要性了~

現實情況不是這樣的，現在的父母沒時間管孩子，也管不了孩子，有空就打麻將，你以為這樣做沒什麼，可是你的孩子就把你這些學到了。你還期盼自己的孩子能夠懂事，毫不客氣的說你自己都不懂事，有什麼資格要求別人？

家庭教育是一種長期的、潛移默化的方式，當然也有快速的方式，就當你經歷了巨大打擊的時候。

但是這個代價也是非常大的，而且成功轉變觀念的機會的微乎其微的。只有極少數的人能夠從深淵中爬出來，更多人一輩子就這麼過去了。

所以，這篇文章也只適合少數人，大多數人看了就看了，不會有然後。