如何評價孩子的畫？

05-05

封面：kiki原創

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歡迎交流。

KI媽說

當寶貝拿著他的畫，滿懷欣喜的過來給你看，有時候可能就是一些雜亂無章的線條，然後你怎麼評價？怎麼樣才能更好的鼓勵孩子？

這應該是每個父母都會碰到的問題。其實現在的爸媽都知道了，孩子不管畫什麼都要讚美，這樣可以讓孩子更有創作激情。

於是，一般看到孩子的作品，都會說：畫的太棒了！你真厲害！

但是時間長了，聰明的孩子也會發現，你會評價她的畫很棒，也會評價其他孩子的畫很棒。這個很棒好像就是無論他畫成什麼樣子，你都會讚賞，這種評價，其實並不能給孩子帶來更多的東西。

有時候kiki就會問我：「媽媽，我畫的真的很棒嗎？」「為什麼我的同學說我畫的不好？」

我們會發現，一句「很棒」有時候真的沒有說服力，甚至變成了一種敷衍，是不是有時候，你看都沒看孩子的畫，就來一句「看到了，很棒很棒！」

如果把「很棒」變成實實在在的客觀評價或者一些開放性的問題，可以讓孩子把注意力更轉向創作過程本身，讓她從評價中獲得前進的力量

當然，有的爸媽也說了，他們沒有簡單的一句很棒來應付，他們也有一些具體的評價。下面是幾種最普遍的評價，但是，其實這種評價在引導過程中是有一些弊端的。

幾種常見評價的弊端

下面是一些建議，很多都是父母最經常用來對孩子作品進行評價，但是可能對孩子有一些副作用：

1、簡單的讚美：你畫的真好！真漂亮！

當然，我們父母應該都是這樣，我也是，我們都覺得沒有什麼問題，這是正確的育兒方式。但是總是跟孩子說，他們的畫很漂亮，就有點用過頭了，除了看上去敷衍之外，也沒有正視孩子從中付出的努力。

也許你的孩子對繪畫已經有了新的想法，但是你並沒有發現。

2、我喜歡你畫的！

我喜歡你的畫，其實並不能作為對孩子作品唯一的評價，你可以在評價了一堆之後，跟孩子說，我喜歡你的畫，但是建議不要作為對孩子唯一的評價。因為孩子的作品不是用來迎合家長或者老師的，她是通過作品或者創作過程，來表達個人想法的，個人想法是不需要別人喜歡的。

3、這個是什麼？

有的孩子可能還沒有想好真正要去畫某樣東西，可能只是通過畫畫來發泄一些自己的情緒，你的提問，可能會讓他有壓力，打擊積極性。

也有的時候，當孩子可能費勁心力想去畫某樣東西的時候，比如畫一匹馬，在你看來就根本不是馬，你這樣的問題，也會讓孩子受挫。如果不知道孩子到底在畫什麼的時候，就讓她講講，這幅畫里講了些什麼內容。

4、你畫的真像！

這個是kiki外婆最容易說的話，她每次看到kiki畫的時候，第一反應就是，你畫的是魚嗎？畫的真像。

這種感覺就是有點像簡筆畫，我想現在很多爸媽都知道簡筆畫的弊端，簡筆畫就是把孩子的畫畫局限在畫圖形上了，如果孩子一開始接觸簡筆畫，那麼很容易，以後對繪畫的理解就是畫一個圖形，如果她覺得畫的不好，她就會放棄。

藝術或者說繪畫的重點就在於表達，包括音樂、舞蹈、話劇，重點就在於表達。

孩子很可能在表現一個故事，裡面有一些情節，而你所有的關注重點，都在像不像的上面，阻礙了孩子用繪畫來表達自己想法的方式。

5、你應該這樣畫

孩子的繪畫有不同的階段，最好的方式就是讓孩子在她所在的階段自由發揮。所以，不要以你的階段的標準來要求孩子的畫。

有時候你覺得自己可以比孩子畫的更好，於是，總忍不住來演示一番。教孩子這個動物的頭怎麼畫，眼睛怎麼畫，然後讓孩子學著你的樣子畫。其實這樣會干擾孩子的表達。除非孩子一定要讓你參與，我們在旁邊看著就可以了。

也不建議跟孩子一起畫，這樣孩子會受你的干擾。

孩子畫完之後，也並不用直接建議讓孩子加一些什麼？接受她原本的樣子，讓孩子創作的過程獨立又圓滿。否則，很容易，孩子會依賴父母的想法，總覺得他的作品是不成熟的，是需要別人修改的，造成以後的信心不足。

怎麼和孩子交流他的作品

那應該怎麼評價孩子的作品？

kiki兩歲半的時候，我就有意識的引導她塗塗畫畫，於是，那時候，就有所謂的作品產生了。

當kiki拿著如此抽象的畫，給我看的時候，我不知道怎麼評價，於是第一句就是傳統的「哇，這看上去真棒！」當然，我後面會問她「你能給我講講你畫的是什麼嗎」

其實我們都沒有什麼專業的藝術功底，也沒有辦法給孩子很多專業高深的建議。但是，值得慶幸的是，藝術也是有眾多簡單的元素組成的。

我們只要知道基礎的東西就夠了，藝術的要素說白了，就是色彩、明暗、形狀、結構和空間，這些無論是繪畫、雕塑、設計樓房、紡織品、家居都會涉及到的。然後，藝術品就是藝術家在創作的時候，組織和安排這些元素，這個過程也被稱為藝術原理，包括了比例、平衡、強調、運動、節奏、變化和統一。

了解了藝術的元素和原理，我們在和孩子討論或者評價他作品的時候，就可以具體的給一些評價。

可以通過下面的一些具體的方面給孩子評價，可以通過一些開放性的問題來評價：

1、色彩、線條

比如說，我看到你用了三種顏色。

你為什麼想到用這個顏色呢？

這個藍色的，如果用綠色來畫，怎麼樣？

你是怎麼想到用這個顏色的，或者畫這個形狀、這些線條的。

2、空間、圖形和位置

比如說，你畫的圖形周圍留了很多空白，我一眼就看到你很強調中間的畫。

3、材料種類的使用以及數量

你這幅畫里用了哪些材料，為什麼要這麼用呢？

4、這幅畫里講了一個什麼樣的小故事啊？

5、你最喜歡畫里哪個部分

6、你可以給你的畫取一個名字嗎？

7、如果讓你重新畫，你會有哪些改變呢？

8、問問孩子，如果你有更多的時間，你想再你的作品裡面加什麼？鼓勵他們詳細的說出自己的答案，或者用他們的畫，來讓他們講一個故事

問這些具體的問題，除了讓孩子意識到你正在關注他做的事情，也引導孩子開始去思考他做的事情，這不僅對孩子創作的過程很重要，也讓孩子有更好的自我感覺。

當然，開放性的問題可以發展孩子的批判性思維。

上面寫了那麼多條，並不是讓我們每次孩子的作品都要問到這些，只是一個參考。針對孩子的具體的作品，從你的感覺出發，結合這些參考的例子，給孩子提出三五個專註點就可以了。

舉個例子

舉個例子，拿kiki下面的作品為例。

第一句話，我也不能免俗，給一個大概的評價：哇，這幅畫看起來好特別啊！你能告訴我你的畫里講了什麼嗎？

kiki就說：是一個印第安人在跟我們打招呼呢。

我說：難怪，我看你把他放在畫面的正中間，這樣我一下子就看到他了。他看起來很突出。你用了哪些材料畫這幅畫呢？

kiki說：我用了彩筆、顏料還有亮片。

我說：我看到了，你為什麼不用顏料畫印第安人呢。

kiki說：顏料太粗了，畫不了印第安人的眼睛、耳朵，只能用來做裝飾。

等等，諸如此類的，整個過程好像一直在討論這幅畫的創作思路。一些簡單的要素提供給了我們一些評價的依據，也引導孩子去關注這些藝術要素。

孩子作品較為全面的評價應該是怎樣的？

上面說了很多，都是關於如何在跟孩子溝通的過程中引導孩子向更深的地方前進。

但是，在父母看來，如何客觀評價孩子的作品，看看孩子的能力是否真的進步了，孩子是不是真正在成長，我們還是有一些衡量的依據和標準的。

就像我們說的，孩子的藝術創造過程，我們更應該重視過程，而不是結果。其實，在下面我整理的這張表格中，我們大致就可以了解到，孩子在創作的過程中，究竟應該鍛煉哪部分的技能，對孩子有更高能力要求的父母看。

表格針對孩子新技能的改進、創造力、完成任務的情況、專註力、友好度、工作習慣、構圖設計能力7個點做為判斷標準，每一個點都是直接針對孩子的各項能力。

我們說的藝術的創作過程其實就是孩子創新的過程，一個完整富有創造力的過程，可以讓孩子充滿自信。

比如在新技能上的觀察，看看孩子跟以前比有什麼進步、有沒有展示更多情感或者想法、是不是有了更多的技能。在工作習慣上，有沒有一直專註工作，跟爸媽討論的問題是不是都是圍繞著手頭的工作。

這些在衡量孩子已有的狀態的同時，也給了爸媽一個以後強化的標準，比如孩子工作專註力不強，以後就提醒他，怎麼更專註。

比如說：kiki你今天特別認真，一心一意的在繪畫。你知道嗎？你現在就像一個真正的藝術家，因為藝術家對自己要做的事情都非常專註，不管再好玩的東西找他們，他們也一定要先把自己要做的事情做完。

這樣，一種正向的強化，讓孩子明白工作的時候，什麼才是好的狀態。

舉個例子：

上面是kiki前幾天的一幅畫，他告訴我，他畫了馬的倒影。很顯然，這項技能是以前沒有的。

那我們這一點就要強調出來，kiki這是你第一次畫馬的倒影，我看你是用了對稱的方法，這個是藝術家的畫法。

kiki的圖片里有很多的細節，比如倒影他是通過下面馬前面的小水坑來表示，馬是在裡面出現的倒影。

在孩子繪畫技能的提高上面，可能父母要更敏感，這樣才能更能激發孩子創新的動力。

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