我們翻看了幾萬份學員報告，發現「孩子是否愛閱讀」受這個因素影響最大

在勵步上課的小朋友，都有一個專屬的FCS（Firstleap Cloud Study）賬號。這個神奇的APP能根據每個孩子的學習進度推薦最適合孩子的英文繪本，孩子可以進行語音跟讀、系統根據發音實時給出評分；學霸型選手還能通過Quiz（小測試）檢驗自己對繪本的理解程度，幾萬名學員的排行榜都是實時顯示的哦！

當然，再智能的系統也是冰冷的代碼，所以在FCS還有「學習周報」和「成長檔案」版塊，可以把自己的作業、作品通過圖片、語音或視頻的方式發送給老師，老師都會認真點評、糾正每一個孩子的作業呢。師生關係更親近，讓孩子學習更有動力！

近期，我們通過分析幾萬名學員FCS的學習數據發現驚人的一幕：來自勵步（北京）華騰校區的Emma小朋友，在7月份共閱讀了196本Reading A to Z的書籍，平均每天閱讀7本左右——而這，僅僅是反映在FCS後台的數據，加上她平時閱讀的紙質書籍，也就是說，這個娃娃日復一日，堅持每天閱讀10本書！

這份驚人的毅力和堅持，是我們都望塵莫及的。她是如何做到的呢？我們從跟Emma的閑聊中，支離破碎地整理出一些Emma的成長印記，發現她成長過程中最幸運也是最值得我們學習的一點——父母以身作則、家庭環境耳濡目染進行素質熏陶。

第1則

最好的學區房是你家裡的書房

以下文字根據Emma媽媽及主教Ranny老師口述整理，並經本人確認後發表，未經允許，不得轉載、摘錄！

Emma媽媽——

我已經記不太清楚第一次給小Emma念書是什麼時候了。她那會兒都還不會爬，就一個很可愛很可愛的小baby，每天清晨起來就沖著我們露出甜甜的笑臉， 我跟她互動的方式也很特別，就是給她念三字經，她很享受這樣的morning call。

Emma再長大一點，她自己能爬會走了，就會自己湊到爸爸身邊，安安靜靜地坐在爸爸身邊看書。是的，爸爸是個非常非常愛看書的人，他每天都看書。我們家的電視機真的就是一個擺設，不是說我們不愛看電視，在家閑時每個人都惦記著自己想看的書，也就忘記電視啊、電腦啊這些高科技物件的存在了。我看到Emma那麼小就喜歡跟她爸湊一塊認字，就開始給她買兒童讀物，讓她和爸爸排排坐，各看各的。

在如何選擇適合孩子水平的閱讀讀物這個問題上，我不會「跟隨」，不會去看什麼排行榜、大V推薦之類的。我們每次都是全家一起到書店，各自選各自的，Emma喜歡什麼書就給她買什麼，但也不是絕對自由選擇：比如在她學齡前，我們就「強迫性」地給她買了一二年級的教科書，除此之外，還真的沒有過多干涉過她選書的自由。

她很喜歡公主類型的書籍，我們家擺滿了全套的芭比公主故事；芭比系列的拼圖，她也是一玩就能一整天不挪窩。我覺得挺好的，她有自己的喜好和追求，而且能靜下心來鑽研。有時候我們會把【看電視】作為獎勵，她很喜歡看《奔跑吧兄弟》，也愛跟她爸爸一起看新聞，不過在動畫片選擇方面，她每次都是選擇一些英文版的動畫片。平時在家也總是自己一個人自言自語嘀咕英語，我們聽不懂也沒辦法插上話，就隨她吧。

主教Ranny的小妙招：

家長作為孩子的第一任老師在孩子閱讀興趣的培養上是必不可少的角色。Emma父母看似不干涉的教養方式，其實父母也在以身作則，並且有非常明確的教育方向。

閱讀重在堅持，家長制定相應的閱讀計劃，並提醒和鼓勵寶貝堅持每天閱讀。家長可以準備一本小日曆，當天閱讀就獎勵寶貝一個小貼貼，讓寶貝感受到堅持閱讀後的成就感；另外更重要的就是要根據孩子目前的英文水平幫助他們選擇適當的英文讀物，同時也要考慮到孩子是否對內容感興趣，閱讀以興趣為導向對孩子能否堅持閱讀是很關鍵的哦！

第2則

悅讀越精彩

Emma 媽媽——

Emma5歲上的勵步，在這之前，我們還真沒給她讀過英文繪本，她的英文都是Ranny老師帶出來的。我們每次在FCS上傳作業，Ranny都超級認真一條條、一個音一個音地給糾正、回復，一個班孩子那麼多呢，這得佔用她多少私人時間呀。所以我們都很認可這個老師，孩子們也喜歡她。

從小就喜歡讀書、又有了一個這麼招孩子喜歡的好老師，Emma的英文比較突出我覺得是在意料之中吧。但是不管怎樣，爸爸媽媽都一定要樹立好榜樣，在家一定要多看書，盡量別玩手機電腦、看電視。家裡的習慣影響真的很重要！有時候我在看手機，Emma也會湊過來，她就會問我「媽媽，我能不能也看一會兒。」我就會很抱歉地把手機收起來同她一起玩耍、看書。

說到閱讀對Emma的影響，最直接的表現是她識字更早、更多，她現在才上一年級，已經能寫一些觀後感或者讀後感之類的小作文了，也能用英文寫些小故事。每次聽她自己一個人在家裡叨叨英文，我們都插不上話也幫不上忙，我也挺著急，就給自己也報了一個英文班，跟她一起學習、進步。

教Ranny的小妙招：

孩子的學習熱情是會因為受到外力影響而削弱的，這時候就需要大人想辦法去督促、鼓勵他們，幫助他們平衡壓力。

比如，Emma班裡的小朋友對英語的學習興趣都很濃厚，但是因為面臨小學的學業壓力，平時完成mission（FCS里的版塊之一）並不理想，經常延後。每次課上我都會提醒還沒有完成reading的小朋友，然後及時獎勵和表揚兌換到大青蛙的小朋友，並且鼓勵他們學習自然拼讀，學會認讀更多的單詞，多去讀一些相應級別的自己感興趣的課外讀物，不斷鞏固拼讀規律並增長自己的見識！

喜愛的閱讀的Emma，是一個自信，陽光，又很樂於助人的小朋友，英文的聽說能力在班裡尤為突出，她在課堂上經常會用一些其他小朋友還不知道的單詞和片語，讓外教老師都覺得很驚訝！這樣的聽說水平也為寶貝的英文讀寫奠定了基礎，經過拼讀班初級中級的學習，和在閱讀中不斷的運用，Emma的讀寫能力也進步顯著；同時Emma理解力和思維能力也都是班裡的佼佼者，每次回答問題都躍躍欲試，反映都非常迅速！

習慣的養成是需要毅力的，但是好習慣帶給我們的益處也是顯而易見的。希望孩子和家長們都能愛上閱讀哦！

—The End—

勵步相信，

每個孩子都有成為 頭雁 的夢想，

因此願為他們創造引以為豪的童年！

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