想讓孩子有創造力，得先學會批判性思維——ki媽兒童思維發展手記

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KI媽說

4歲半的kiki，在這兩個月的學習能力比之前顯著增強了，以前跟她討論一些問題還是懵懵懂懂的，現在會主動的跟你談論一些自己的感受和看法，有時候還長篇大論一番。ki爸某天不由的感慨了一下：kiki現在學東西太快了，恐怕你的知識都不夠用了。

其實，我相信每個孩子都會有這個階段，好像一下子開了竅，理解能力顯著提升，當然，欣喜之餘，也有了更多的期待，思維理解能力提升之後，跟孩子的親子遊戲內容可以更多樣更深入，反過來又可以更好的促進她的思維發展。

一直對兒童的思維發展有濃厚的興趣，最近的幾期，會陸續分享一些關於兒童思維發展的新知和個人的一些看法，希望能夠帶給大家一些啟發。

一直覺得，比知識更重要的是思維能力，知識決定了一個人見識的廣度，而思維能力決定了一個人的深度。

對兒童來講，教育更應該側重的是能力的培養，而不是知識的灌輸，或是成績的取得。在國內，如果我們沒有能力去改變學校教育這樣應試的大環境，那麼通過家庭教育來補充培養孩子這方面的能力就尤其重要。

兒童的思維發展中，自我意識、變通靈敏性、專註力、自控力、組織計劃能力、時間管理以及批判性思維能力都是思維能力的重要組成部分。今天主要討論其中的一個，也是美國兒童教育比較重視的一塊，兒童的「批判性思維能力」，我想之所以那麼重視，最重要的原因是創新就是來自於批判性思維。

其實對於大多數成人而言，批判性思維都還是一個弱項，我們已經習慣於知識的被動接收。思維有慣性，人很難一下子去轉變，如果我們不希望孩子以後也是這樣的狀態，那麼也許在他們早期的發展中，就得有意識的去培養。

你的孩子是哪種思維方式？

一開始，不妨來觀察一下你的孩子，他是什麼樣的思考者？他是不是對電視里的一切都深信不疑？他是不是總是可以指出怎樣才能獲得他想要的？他經常問問題嗎？他通常會聽從朋友的建議嗎？

美國的一個兒童批判性思考發展的公益機構，將兒童時期的思維方式分為以下三類：

1、小A不覺得他需要思考，因為他的父母什麼事情都會幫他考慮幫他做。她相信電視里看到的大多數事情，不怎麼問問題，基本都贊同他朋友們做的決定。

2、小B有點自私，他很會思考，因為這樣可以得到他自己想要的。他只要可以達到自己的目標，是不會考慮別人感受的。他總是能夠想辦法讓其他孩子或者父母來達成他的目標，小B是一個聰明的操控者。

3、小C很公平公正，他也很會思考，因為這樣可以幫助他學習。她知道她不能完全相信電視里說看到的聽到的，小C會考慮自己，也同樣會考慮別人的感受。她總是會主動理解別人的處境，站在別人的立場上考慮問題。

很顯然，我們更希望自己的孩子成為第三種，不管從道德還是理性上，會批判會共情的孩子會有更大的發展，對社會也會更有用。

以上只是對兒童思考方式的一個簡單的分類，你的孩子是屬於哪種類型呢？

關於思維能力，有些人小時候並未受過專業的訓練，但是成年以後也擁有很強的諸如邏輯思維能力。美國的一項研究表明，當敦促孩子解釋他們如何解決問題時，他們的思維能力會變強。所以，兒童也可能會自發的發現邏輯原理，就像他們和別人討論想法一樣。

但是，他們的研究成果也表明，受過專業思維能力培訓，比如正規的推理原理的孩子，比沒有經過類似訓練的孩子會更受益。

什麼是批判性思維

什麼是批判性思維？一般認為，批判性思維由認知技能和情感意向構成。前者包括解釋、分析、評估、推論、說明和自我調控；後者又稱批判精神，包括求真、思想開放、分析性、系統性、質疑、自信和好奇等。這裡我們也可以看出，批判性思維是一種複雜的思維能力，在我們這個講求創新的社會，批判性思維也是創新思維的基礎。

批判性思維包含了一些不同的技能，可以幫助我們學會如何選擇、如何做決定。它是一種分析信息並得出是否正確的能力。批判性的思考問題，需要用開放的心態，想到各種角度和方法去看待問題。對於即將步入青春期的孩子來說，批判性思考可以幫助在沒有父母的幫助下，依然能夠獨立的判斷。

想要更好的思考，就需要讓孩子相信思考是一件快樂的事情，並因此而不斷思考。父母可以通過一些遊戲一些活動讓孩子在思考中享受樂趣。

父母應該如何引導孩子發展批判性思維能力

美國某機構做出的一項調查研究表明，兒童早期教授思維能力比在高中的時候教授效果會更好，年齡的增長，思考方式成為一種定勢，很難做出較快的調整，所以，要儘早開始。當然，如果學校沒有類似的訓練，可以在家裡嘗試，通過一些視頻資源、書本或者一些親子遊戲等等。

美國APA協會，針對兒童發展批判思維能力給了一些建議：

1、儘早開始。幼兒可能還沒有準備好接受形式邏輯的課程，但是可以教他們給出結論的理由。他們可以被教導去評估別人給出的理由。想知道從哪裡開始？如果你有年幼的孩子，看看這些基於研究的小提示，教導學前兒童的批判性思維和科學推理。

2、避免推行教條。當我們告訴孩子以某種方式做事時，我們應該給出詳細的理由，或者判斷的標準，而不是只給一個規則。

3、鼓勵孩子提問。父母和老師應該培養孩子的好奇心，如果一個理由或者規則對孩子沒有意義，應該鼓勵她說出她的反對或困難。

4、讓孩子考慮其他解釋和解決辦法。得到正確的答案的確讓人高興，但許多問題產生於不止一種解決方案，當孩子考慮多種解決方案時，他們可能變得更靈活。

5、讓孩子澄清意思。孩子們應該練慣用自己的話做事（同時保持意思不變），應該鼓勵孩子們做出有意義的區別。

6、談論偏見。即便是兒童，也能理解情感、動機，偏見會影響我們的判斷，在分析問題的時候，把我們思維里的偏見提出來，能夠幫助孩子更好的看清事情。

7、不要把批判性思維局限於純粹的事實或學術問題。鼓勵孩子們對道德、道德和公共政策問題進行推理。

＊＊＊後面的建議不是來自APA，但是我覺得一樣很有意義，跟大家一起分享＊＊＊

8、讓孩子寫作。正如許多老師所知道的，寫作過程有助於學生澄清他們的解釋並提高他們的論點。有一項研究表明，研究人員將大學生物學生分為兩組，寫作小組必須對他們的實驗室工作作出書面解釋，對照組必須回答簡短的測驗，學期結束時，寫作小組的學生顯著提高了他們的分析能力。當然，從我個人做公眾號的角度而言，讓我堅持寫作的原因，也是因為寫作提高了我分析解決問題的能力，幫助我更加高效的思考總結，並讓我從中獲取了樂趣，所以，我也會在這上面給kiki不遺餘力的引導。

9、如果孩子對某事不理解的時候，讓孩子通過解釋或者舉例子來表達。讓孩子知道，困惑或者問問題都是很正常的。

10、敦促孩子盡量學會精確，通過調查分析去確定事實的真相，而不只是聽和看。

11、通過討論與問問題相關的其他話題來鼓勵孩子成為相關的人。通過將相關有意義的信息與他們試圖回答的問題或他們正在學習的主題聯繫起來，幫助他們保持良性的思維軌道。

12、關注孩子的邏輯思維。幫她看看事情是怎麼安排在一起的，問她是如何得出結論的，她的假設是否正確。

13、思考中學會移情。在孩子的思維過程中引導他移情，當她得出結論時，引導她要考慮別人，讓孩子成為公平的思考者。

後記

家庭教育像極了一項複雜的項目工程，做家長的在摸索中前進，同時也在前進中不斷提升自己，我想這就是親子關係的最佳狀態——共同成長！

後面關於兒童的批判性思維能力，ki媽也會設置一些親子遊戲，著力在這方面給kiki一些引導和嘗試，到時候會不定期分享給大家，希望也能夠給大家一些啟發。

本文的參考資料：

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2736021/

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