你的孩子是怎樣度過敏感期的？

對於幼兒來說，上幼兒園可是人生中的重大事件，要從原來的小環境進入到一個更大的環境，其間要通過各種各樣的學習來適應他的小社會。有的學習是自發的，有的學習則是要通過老師的正確引領來完成。

3-6歲的幼兒處於有意識的吸收性心智階段，我們給予幼兒的必須是積極向上的正能量，這樣孩子長大後才會有正確的人生觀、價值觀和良好的性格與人格。學習是幼兒通過自身的感官和外界刺激雙重作用下，把其內化的結果。只要通過正確的引領和恰當的刺激，抓住幼兒的敏感期，幼兒的學習和老師的管理都是輕鬆愉快的！

所謂幼兒的敏感期，就是指幼兒在0-6歲這一時期的某個階段，會對某種知識或某種事物特別感興趣，特別想學習，也特別容易學會。這是一種無意識的狀態，不同的敏感期的出現代表發展的不同階段，每個敏感期一旦消逝就不再回來，而每個孩子的敏感期出現時，孩子的注意力就如同舞台上的聚光燈一樣，對特定刺激賦予高度的注意力，對無關的事物可能視而不見，所以抓住幼兒的敏感期，可以收到事半功倍的效果!

剛入園3-4歲的孩子，古靈精怪，花樣百出，又哭又鬧，滿院子跑。這群孩子，正處於秩序敏感期。老師們正好可以幫助孩子完成一日活動流程和常規的訓練。跨世紀幼兒園的蒙氏老師無論是在學生上課中的走線還是日常生活中的互相問好、打招呼等，都會身體力行，幫助孩子們完成秩序感的建立。老師自始自終都極具耐心，也不會經常改變秩序，直到孩子們的秩序感形成。

讓幼兒學會分享首先就是先讓他（她）擁有，跨世紀每周一上午都會有分享環節，小朋友們可以分享故事，也可以分享玩具等等。剛開始，班裡肯定會有不願意分享的孩子，這時候老師不會強制讓他們分享，而是會尊重他們，給他時間，對其逐步的引導，漸漸的他們就學會了分享，語言表達能力也會逐步提高。

抓住孩子的敏感期，真正與幼兒產生共情，真正了解孩子，少一些命令強制式的氛圍，這樣的環境更利於孩子的學習，也更能激起孩子探索學習的慾望，自然事半功倍！

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