莫把教師節變成「進貢」與「朝聖」日

在此之前，我也寫過一篇《為人師表，不要亂搞！》的文章，我始終認為不要把老師這個職業神聖化，我一定要講的是老師是個「職業」，而不是「親屬之輩。」

特別是作為「為人師表、解惑授業」的人來說，千萬不要以「道德維繫」與「道德權威」來處理師徒之間的關係，而那種「一日為師，終生為父」的「倫常壓榨」更是要不得。

但如今的教師這個職業卻穿戴上「恩惠」鴨舌帽，挑起街舞，唱起了Hip Hop，動輒師徒關係猶若父子之情，必然那種「父與子的恩惠」維繫，一種「類交易」或明或暗的存在。

記得在讀本科的時候，一位老師恬不知恥地說：「作為學生給母校捐錢是理所當然的，就如兒子給父親的孝道費，是一種對教育他的回報，這也才說明他是好學生，知恩圖報的好學生」。

是的，受人滴水之恩應當湧泉相報。

但這裡有一個潛台詞「應當」，是一種或然選項，而不是「兒承必報」啊。

還有一個故事，某高校大舉慶祝70周年校慶，在慶祝當天，在行政樓擺著9台驗鈔機，主要用來驗學生捐獻給母校的錢財的真假。

這就是大學的可悲之處。

首先，大學校慶，是斂財還是慶祝？這個顯得就有些功利了，作為象牙塔，有點難以讓學生接受。

其次，學生捐錢給學校會用假錢嗎？自己培養的學生都不信任，何來的大學誠信之精神？

第三，如今高校的教育功利化，致使「成材」畸形，一切以賺錢為目的的教育理念，害了不少孩子，這是社會的悲哀，是當下的悲哀，是你我的悲哀。

然而就在教師節時，我卻意外的收到了個別學生髮來的QQ紅包，這讓我驚訝和不安，甚至惶恐。當然我是一個窮逼大學青年教師，確實需要錢，但這紅包我肯定要不得，否則有辱於我自己。

我沒有點開紅包，直接回復「謝謝，再不要給我發任何紅包了」。突然看到這篇文章，分析得恰到好處，於是全文轉載在此。

教師節本是「啟蒙節」，卻在認爹拜神的姿勢里淪為感恩節

作者：姬鵬

為師者，就應該啟蒙

不知從何時起，教師節成為老師們最大的尷尬，每年的教師節，人們紛紛質疑與討伐。與之相對的是，教師節享受的待遇規格仍然不減當年，國家領導人看望教師代表，向他們致以節日祝福。如果說，民間對教師的控訴反映了當前教育領域的真實狀況，那麼官方不遺餘力做出的努力，則代表了一個國家對教育矢志不渝的期待，當教師節在網上遭遇千夫所指時，無數學校和政府機構正洋溢著節日氣氛，無論是弱勢群體還是利益集團，這一天，他們都有一個統一的稱呼：人民教師。

可是每每教師節的時候，另一個沉重的聲音會讓你不自主的觸動，因為往往這個時候，會挖出很多教師的悲劇，為之謝花，為之感懷，可惜類似的悲劇並不會停止。初中的時候，我的數學老師，為了所謂「牛逼職稱」，總是起早貪黑，也算得上是嘔心瀝血，結果沒等到我畢業，腦瘤晚期走了。學校開大會的時候總會提起，利用宏大敘事講故事，但我並不覺得有什麼高明，只是覺得這種靠節慶來安撫逝者的做法並不尊重死者，像一盤祭品赤裸裸的被奉獻，此刻何談教師精神。

智慧的雅典哲學家啟蒙講學

如果一味的把任何節日都搞成感恩節，真的很沒意思。教師節，應該隨著時代進程，不斷賦予新的含義，注入新的血液，老是一副認乾爹，拜大神的姿勢，貌似沒有出路。對於教師節而言，我一直覺得不如改成「啟蒙節」更好，突出教師的啟蒙作用，淡化那種三教九流的陳腐禮節，一味的奉承「師傅」的宗法禮教，最後也會雞飛蛋打，這一點似乎在德雲社的邏輯里充滿了新仇舊恨。

一個優秀的教師，就是啟蒙的集大成，而不是那些流氓的KPI，這一點似乎永遠都不過時，只是在現實的模式里，太多人被KPI綁架，最後人不人，鬼不鬼，自然也不太像個老師。這就導致了部分人主張取消教師節的原因。他們認為，教師節成為了教師「收穫的季節」，教師節成了「送禮節」，取消教師節有利於抑制這種受賄現象。他們沒有看到，沒有教師節的幫襯，送禮現象也可以暢通無阻，只是因為有了儀式，送禮現象變得赤裸裸，變得名正言順，在無數沒有儀式的日子裡，向教師送禮的現象仍然在生活中繁衍。由此看來，取消教師節不能取消送禮，取消的只是社會對教師的尊重與對教育的重視。所以取消不是良策，改變才是出路。

孔子與學生一道求學

通過教師節的諸多儀式，教師收穫家長、政府的關懷，揶揄的是，這樣的儀式不僅沒有讓教師感受到尊重，反而成為其沉重工作、生活的另類見證，教師節放大了教師的悲劇面，特別是那些身處偏遠山的代課老師們，他們拿著微薄的收入，眼看著自己即將被體制清退，流放，於屆時將這天，他們有足夠的理由發牢騷，為自己的前途賭一把。事實上，不僅是偏遠山區，如今很多大城市的教育工作者，仍然寄生在體制的邊緣，為編製而在苦苦努力。每年的教師節成了校長的安撫節，作為代課老師的他們，在教師節這天除了接受微薄的節日補貼，還要例行公事地接受校長的安撫，而每年的安撫無一例外地成為空頭支票。「職稱」永遠都是按資格論輩分，你就是再怎麼牛逼，資格不夠，什麼都是空談，再說了，評職稱有時候是對關係網的一種檢驗，工作能力好不好，全憑領導一張嘴，這一點似乎並非教師群體的尷尬，但是教師群體中相對更尷尬。

一個多元化的社會裡，我們更期待更多平凡的人脫穎而出，只有這樣，尊重教師才會真正成為風氣。榜樣的力量或許是巨大的，但是只有當所有的人有意成為榜樣時，榜樣的作用才會真正得以顯現。幾十年前，人民大眾還為雷鋒同志的優秀品質所歡欣鼓舞，如今雷鋒掉下神壇，甚至成就了「你們全家人都是雷鋒」式的揶揄，這並非要因此得出結論，認為如今社會風氣惡化到雷鋒絕跡的地步，而是因為更多的人有成為雷鋒的意願，從而雷鋒失去了以往的比較優勢，如果說，雷鋒見證的是一個道德勢差的時代，那麼我們可以期待一個道德均勢的時代。由此而然，也希望啟蒙時代的真正到來，教師節過得名正言順，不再被各種利益裹挾，只有這樣，教師節才不再成為一種「議論紛紛」的局面，教師節才能過得踏實一些，教育或許才能有明天。

教師不神聖，本應普通人。現代教育，師生、師徒應該是一種「人格獨立的亦師亦友」關係。而教師節，只不過是給教師一種光榮的休息日，而不是一種「進貢」與「朝聖」的日子。

所以，莫把教師節變成「進貢」與「朝聖」日。

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