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莫把教師節變成「進貢」與「朝聖」日

在此之前,我也寫過一篇《為人師表,不要亂搞!》的文章,我始終認為不要把老師這個職業神聖化,我一定要講的是老師是個「職業」,而不是「親屬之輩。」

特別是作為「為人師表、解惑授業」的人來說,千萬不要以「道德維繫」與「道德權威」來處理師徒之間的關係,而那種「一日為師,終生為父」的「倫常壓榨」更是要不得。

但如今的教師這個職業卻穿戴上「恩惠」鴨舌帽,挑起街舞,唱起了Hip Hop,動輒師徒關係猶若父子之情,必然那種「父與子的恩惠」維繫,一種「類交易」或明或暗的存在。

記得在讀本科的時候,一位老師恬不知恥地說:「作為學生給母校捐錢是理所當然的,就如兒子給父親的孝道費,是一種對教育他的回報,這也才說明他是好學生,知恩圖報的好學生」。

是的,受人滴水之恩應當湧泉相報。

但這裡有一個潛台詞「應當」,是一種或然選項,而不是「兒承必報」啊。

還有一個故事,某高校大舉慶祝70周年校慶,在慶祝當天,在行政樓擺著9台驗鈔機,主要用來驗學生捐獻給母校的錢財的真假。

這就是大學的可悲之處。

首先,大學校慶,是斂財還是慶祝?這個顯得就有些功利了,作為象牙塔,有點難以讓學生接受。

其次,學生捐錢給學校會用假錢嗎?自己培養的學生都不信任,何來的大學誠信之精神?

第三,如今高校的教育功利化,致使「成材」畸形,一切以賺錢為目的的教育理念,害了不少孩子,這是社會的悲哀,是當下的悲哀,是你我的悲哀。

然而就在教師節時,我卻意外的收到了個別學生髮來的QQ紅包,這讓我驚訝和不安,甚至惶恐。當然我是一個窮逼大學青年教師,確實需要錢,但這紅包我肯定要不得,否則有辱於我自己。

我沒有點開紅包,直接回復「謝謝,再不要給我發任何紅包了」。突然看到這篇文章,分析得恰到好處,於是全文轉載在此。

教師節本是「啟蒙節」,卻在認爹拜神的姿勢里淪為感恩節

作者:姬鵬

為師者,就應該啟蒙

不知從何時起,教師節成為老師們最大的尷尬,每年的教師節,人們紛紛質疑與討伐。與之相對的是,教師節享受的待遇規格仍然不減當年,國家領導人看望教師代表,向他們致以節日祝福。如果說,民間對教師的控訴反映了當前教育領域的真實狀況,那麼官方不遺餘力做出的努力,則代表了一個國家對教育矢志不渝的期待,當教師節在網上遭遇千夫所指時,無數學校和政府機構正洋溢著節日氣氛,無論是弱勢群體還是利益集團,這一天,他們都有一個統一的稱呼:人民教師。

可是每每教師節的時候,另一個沉重的聲音會讓你不自主的觸動,因為往往這個時候,會挖出很多教師的悲劇,為之謝花,為之感懷,可惜類似的悲劇並不會停止。初中的時候,我的數學老師,為了所謂「牛逼職稱」,總是起早貪黑,也算得上是嘔心瀝血,結果沒等到我畢業,腦瘤晚期走了。學校開大會的時候總會提起,利用宏大敘事講故事,但我並不覺得有什麼高明,只是覺得這種靠節慶來安撫逝者的做法並不尊重死者,像一盤祭品赤裸裸的被奉獻,此刻何談教師精神。

智慧的雅典哲學家啟蒙講學

如果一味的把任何節日都搞成感恩節,真的很沒意思。教師節,應該隨著時代進程,不斷賦予新的含義,注入新的血液,老是一副認乾爹,拜大神的姿勢,貌似沒有出路。對於教師節而言,我一直覺得不如改成「啟蒙節」更好,突出教師的啟蒙作用,淡化那種三教九流的陳腐禮節,一味的奉承「師傅」的宗法禮教,最後也會雞飛蛋打,這一點似乎在德雲社的邏輯里充滿了新仇舊恨。

一個優秀的教師,就是啟蒙的集大成,而不是那些流氓的KPI,這一點似乎永遠都不過時,只是在現實的模式里,太多人被KPI綁架,最後人不人,鬼不鬼,自然也不太像個老師。這就導致了部分人主張取消教師節的原因。他們認為,教師節成為了教師「收穫的季節」,教師節成了「送禮節」,取消教師節有利於抑制這種受賄現象。他們沒有看到,沒有教師節的幫襯,送禮現象也可以暢通無阻,只是因為有了儀式,送禮現象變得赤裸裸,變得名正言順,在無數沒有儀式的日子裡,向教師送禮的現象仍然在生活中繁衍。由此看來,取消教師節不能取消送禮,取消的只是社會對教師的尊重與對教育的重視。所以取消不是良策,改變才是出路。

孔子與學生一道求學

通過教師節的諸多儀式,教師收穫家長、政府的關懷,揶揄的是,這樣的儀式不僅沒有讓教師感受到尊重,反而成為其沉重工作、生活的另類見證,教師節放大了教師的悲劇面,特別是那些身處偏遠山的代課老師們,他們拿著微薄的收入,眼看著自己即將被體制清退,流放,於屆時將這天,他們有足夠的理由發牢騷,為自己的前途賭一把。事實上,不僅是偏遠山區,如今很多大城市的教育工作者,仍然寄生在體制的邊緣,為編製而在苦苦努力。每年的教師節成了校長的安撫節,作為代課老師的他們,在教師節這天除了接受微薄的節日補貼,還要例行公事地接受校長的安撫,而每年的安撫無一例外地成為空頭支票。「職稱」永遠都是按資格論輩分,你就是再怎麼牛逼,資格不夠,什麼都是空談,再說了,評職稱有時候是對關係網的一種檢驗,工作能力好不好,全憑領導一張嘴,這一點似乎並非教師群體的尷尬,但是教師群體中相對更尷尬。

一個多元化的社會裡,我們更期待更多平凡的人脫穎而出,只有這樣,尊重教師才會真正成為風氣。榜樣的力量或許是巨大的,但是只有當所有的人有意成為榜樣時,榜樣的作用才會真正得以顯現。幾十年前,人民大眾還為雷鋒同志的優秀品質所歡欣鼓舞,如今雷鋒掉下神壇,甚至成就了「你們全家人都是雷鋒」式的揶揄,這並非要因此得出結論,認為如今社會風氣惡化到雷鋒絕跡的地步,而是因為更多的人有成為雷鋒的意願,從而雷鋒失去了以往的比較優勢,如果說,雷鋒見證的是一個道德勢差的時代,那麼我們可以期待一個道德均勢的時代。由此而然,也希望啟蒙時代的真正到來,教師節過得名正言順,不再被各種利益裹挾,只有這樣,教師節才不再成為一種「議論紛紛」的局面,教師節才能過得踏實一些,教育或許才能有明天。

教師不神聖,本應普通人。現代教育,師生、師徒應該是一種「人格獨立的亦師亦友」關係。而教師節,只不過是給教師一種光榮的休息日,而不是一種「進貢」與「朝聖」的日子。

所以,莫把教師節變成「進貢」與「朝聖」日。

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