小樂的小白板發揮的作用

昨天在半玩伴學群中，有家長朋友發了一張一年級小朋友的時間表，我當時提了一句「我們排計劃時會優先排遊戲時間」。

朋友問：「那玩什麼遊戲呢？」

我想到以前寫的一篇舊文，那時還沒有微信公眾號，是2010年11月寫在博客上的，小樂正好也是一年級，更有參考意義。

下午和maggie在聊的時候說起了我們讓小樂自己來管理每天做的事，小白板起到了很大的作用。當時說具體有哪些項目呀？就拍了一張照片上來。（見題圖）

採用小白板是源於某一天樂媽在抱怨小樂又忘記做某項事情了，總是要媽媽來操心，跟在後面提醒。（其實我覺得小樂挺好的，只不過很多時候大人要求過高了）我想何不採用類似GTD的思路，把每天要做的事里出來，打勾就是。

說干就干，現成的小白板，畫一張很簡單的表格，橫列出了每天要做的項目（當然不是每天都要做所有的），豎是從周一到周日，然後小樂每天會對已經完成的項目打個勾或者打個叉。

不過和所有的事情一樣，難的不是畫個表格，而是堅持（那時還沒開始一百天行動）。這裡提幾點注意的：

項目中不能都是要求，而是要有興趣的內容。現在板上的內容也變過多次了，但最核心的兩項：一是鋼琴；二是遊戲一直都沒變。鋼琴是小樂最討厭的，也是樂媽堅持的（雖然個人保留意見，但統一意見後還是要貫徹執行;-），這是對小樂提出的要求，基本上每天都要彈；遊戲是小樂最喜歡的，也是我堅持的，那麼在遊戲項目上，我們也是不折不扣地執行，一定要將遊戲進行到底。目前的遊戲項目內容是非常豐富：桌游從三國殺到卡卡頌到現在的UNO；植物大戰殭屍，包括電腦遊戲，還有真人扮演的；家庭運動會（跳繩、丟沙包、砸小白兔等多項競技項目）。一到玩的時候那也是要全家投入，不分大小。

項目不是全部針對小樂一個人的，而是要有其他人員共同參與的。這一點也非常重要，即讓小樂感覺到這不是針對她一個人的計劃，同時她也樂於監督，監督的過程中對自己有所要求。這裡就犧牲了樂媽，讓她參與陪練，我則成了局外的指導員的身份。項目中的「不亂罵人」和「講故事」就是最大的要求，也讓樂樂感覺到了有所保障。一旦出現情況，她就可以毫不客氣地打個大叉叉。

定期總結，「麻辣點評」，適當給予獎勵。一開始的時候，推行比較好，小樂也感覺有些新鮮，後來漸漸又有所淡了。這時候我又在每周日對一周的情況進行點評，鼓勵為主，還是不完全強調對她的要求。象黑板上列的「二/四 琴/玩 4x=>2x」就是列出的改進計劃，周二/周四小樂晚上都有課，這時候往往比較晚了，鋼琴和遊戲就可能都沒有完成，我提出的改進計劃就是要讓4個XX變成2個XX。小樂在上周她就自己在周四早上上學前彈了15分鐘的鋼琴，晚上我們也爭分奪秒在睡覺前多玩了一會，感覺很有成就。這個時候會適當地給她一個小獎勵。所以家裡一定要多備點小禮物，免得到時措手不及。現在小傢伙最喜歡的就是植物大戰殭屍，所以我給她的小禮品就是一個植物玩偶。8個有很長時間可以送了，哈哈。

（植物大戰的小玩偶現在還靜靜地站在小樂書桌）

項目內容根據階段變化，保持新鮮感，也讓她自己提出希望增加的項目。象遊戲原先分多個項目：三國殺、看動畫片，後來做了合併；上學了，就增加了做作業的欄目；老師要求她們回家要幫做家務，我們就列了一個做家務的項目，不管她是洗自己的碗、掃地都可以。

應該說效果還不錯，從暑假一直到現在，小樂基本上都能自己完成每天的小項目，偶爾是難免的，那才是小孩子嘛，是不是？

我的個人體會：和孩子的計劃安排最重要的是做好和孩子平等溝通，而不是父母單方面的安排計劃，或許這樣的計劃會更長久。遊戲也不是死的，孩子喜歡的任何東西都可以成為遊戲。

現在的小白板已經退休，從客廳移到了小樂的房間，並非白板沒有了用場，而是更大的白板登場，佔據了我們廚房的牆壁，我們經常會拿白板來討論問題，比如像斯萊特林年度巨獻Funky Monk的拍攝。

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