如何快速定位寫作問題並快速提升

作文如何一步步改好？

首先看審題，然後觀點表達，再然後舉例子。

說起來簡單，做起來難。培訓部的老師，平時就是這麼為學生摳作文的！

最近咱們有三個寫作快速提分的案例（15天）

L同學：18-21

Z同學：21-24

W同學：23-25

咱們選擇L同學的案例，這個案例，從改第一遍到改最後一遍，經歷了從18分到25分的三個階段中的每個階段。

在托福獨立寫作里有非常重要的三要素：身體、觀點表達、論證。

上次分享的時候說過，審題 能否切中題目要點：問什麼 我們如何應答 不同體型採取什麼方案

觀點表達在確定沒有跑題的時候能不能表達自己的觀點

論證 前兩點都做對了 具體的例子就可以

其實說起來容易做起來難。

首先看題目。本講所用題目：TPO19的獨立寫作。

這個題目三個要點，看上圖標紅

這是很多人容易跑偏的一道題。這三個要點咱們先分解一下：

根據上次咱們說的審題標準，

其實這道題解決的時候

不能脫離題目的語境去理解單個詞語的意思，在這道題中，從不同的新聞來源中獲取信息，我們是不是應該這樣去理解

好的，看下一組關鍵詞

跟大家透露一個數據：十五個人有十三個都跑題了。

我們可以看到，must是一個絕對詞的題，絕對詞的題是最好寫的，同時也是最難寫的。

容易在，你只要反駁它就好了；但是難寫在，最愛考的是讓你支持絕對的觀點。你可以舉出很多例子說明這一點是「好」的，但注意題目問的是must，你如果舉不出說明其必要性的例子，就極容易跑題。

現在答題的時候，

所以這道題，你需要支持的是：我從各種不同新聞來源獲取信息，能夠既快又廣地獲取信息，可能能接觸到更廣的面和更高的質量。

如果反對就很簡單，我們只需要找到一個例外，就能夠駁倒它的觀點。

題目解析結束，我們來看一下14-18分的寫作

咱們的這個同學是反對的，他舉出例子：就科技領域而言，新聞不是得到信息最快的方式。這個例證有什麼問題呢？

問題就是：題目問的是，從多來源新聞了解信息是不是必須的有效方法，這個同學說新聞不是了解信息的有效方法，這就不夠充分了，正確的方式應該是：什麼樣的方法是有效的的方法，比如科學領域，你可以直接從專家那裡獲得相關信息而非新聞。說到這個份上，這個主題才可以說明白。

他舉的例子很簡單，他弟弟很喜歡通過電腦獲取信息，然後到處去炫耀，然後才發現同學已經從教授那裡了解到了。這說明新聞起碼在科技領域的作用是不大。這個整體路子還說的過去；

但這個同學寫的是no earlier。知道新聞早，與題目說的well-informed有關係嗎？這仍然不能很好地說服閱卷人。

沒有說到how與why，這是我們很多同學的通病。

他出現的問題還有，整個例子跑偏了，只說了not earlier，沒有說not well，這就意味著例子與題意不一致。

題目問的是well-informed，題意中的理解就是獲取新聞廣、快、好，從第二段來看，但這篇寫作里大概是理解成知識淵博了。這個問題就是審題。如果審題出現了偏差，會產生連鎖效應：論證跑偏：全文跑偏，那麼基本就被定位在14-18分這個階段了。

第三段，每一個人都要了解新聞，因為新聞很重要...這首先是跑題了，然後還有個毛病就是缺乏論證。細節上，不同的新聞，和不同的新聞來源，也並不是一回事。

所以14-18的同學最大的問題就是審題。理解錯，論證也無法說圓，只會將分數進一步拉低。

二改

這個跟上面最明顯的區別，就是沒有跑題，有了基本、成型的細節和例子。

咱們看看這篇20分的修改文：第一段，把前面的點寫的很清楚了，這段說的是：在科研領域，有很多最新信息是在大學實驗室中誕生，在轉到新聞的時候已經經歷了很長時間，所以無論從單一還是多個新聞來源，都不是最好的渠道。

這樣，就相當於把點摳到了。但是這個為什麼叫基本成型的信息呢？因為提煉過了，從邏輯上也說通了；但仍然沒有說更早為什麼等於更好。細節也並沒有展開。

不清晰的觀點連接。有時表達脫節，讓別人摸不著頭腦。這一塊出現了什麼問題呢？這同學想表示自己很客觀，但他支持的是從單一新聞來源獲取信息，但後文就說通過多種來源可以得到更好的了解。這就自相矛盾了。

最後一段，不同新聞來源可能會造成困惑，舉的例子就是沒有社會經驗的人容易受到錯誤的引導。這比起之前14分的時候已經進步了，尤其是主題句。還有「無法辨別真偽」確實是對論點的支持。但短板在於，例子不夠具體。

這個階段的特點，就是表達不錯，論證沒有充分展開。所以在這塊，就需要充分的解釋、例證和細節。

終改

大家來看這一次的修改，已經有很大進步了，觀點表達相當明確。之前差的一句話，就是實驗室里得到信息早是不是等於好？這裡最後一句話點明了，早就是好：因為得到的信息都經過論證和詳細闡釋，這些在新聞里是不具備的。

也就駁斥了「必須從不同新聞來源獲取信息」這個觀點。

之後，他仍然保留了「多個來源」有其優勢所在，然而從時間、整合工作方面來說明多渠道的低效率，論證了這種方法的缺點。

最後一段，改的也是相當好，出現了大量細節：不同新聞下看到的評論細節化了，並且舉了不同的、詳細的、具體的例子。最後的擴展也非常到位，由現象上升到普遍情況，再次鞏固論證。

這個同學從14分，通過老師這樣摳細節到了24分，當然也是他自己善於理解與總結，更是因為改作文這件事讓他知道了作文怎麼上分的秘訣。

作文修改or1v1修改：敲門磚：知乎+改作文

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