【英語學習】的基本功（2）

【英語學習】這個系列的文章，共99篇，這是第5篇！

最近教一個學習特別認真的女學生，該學生課堂非常認真，剛講解的片語就有意識地背誦，然後在習作訓練中運用。但學生在運用剛學習的from my perspective這個片語的時候，經常會拼寫成from my prespective。在我糾正之後，學生很認真仔細地記住這個細節差別，並在課堂後半段準確運用。可是，第二周再過來訓練時，學生又苦於糾結拼寫到底是perspective還是prespective，而且該學生非常在乎這一點但就是死活想不出到底是哪個。

於是我陷入了思考，此學生學習態度認真，但卻頻繁糾結於類似問題（我相信在其他單詞中她也會遇到此問題，比如abroad和aboard）。由此可見，英語學習中的這項基本功也非常重要：自然拼讀法！

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自然拼讀法是英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的方法，英文叫做「Phonics」。

Phonics involves knowing the relationships between letters and sounds and how to use this knowledge to recognise words when reading, and to spell words when writing.

記單詞不是靠「背」，而是靠「拼讀」。通過學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，英語學習者達到「看字讀音，聽音拼字」的事半功倍的效果。

有些學生說：「我不知道自然拼讀法，而是憑自己的感覺去拼寫，我覺得沒任何問題；我總是記不住的是單詞的中文意思。」

Frank: 這些學生有上述感覺的原因是他目前學習的辭彙都是基礎辭彙，初次接觸一個單元的陌生單詞，自然無法迅速記住其對應的中文意思。但實際上，他們後期會不斷閱讀，語境中會複習到這些單詞，所以中文意思自然不是問題。反而，後期英文學習中，字母數超過7個之後，若不利用自然拼讀法，還像以前憑自己感覺（通過視力去記字母順序），一定會非常痛苦。

如：spontaneous 這個單詞，僅憑對字母順序的記憶，恐怕會時不時在ane還是ean還是aen糾結。而根據音節來記憶，spon / tan / eous ，唯一需要注意的是最後是eous，而不是另一個常見後綴ious。

有些學生可能會說：「即便把這個單詞拆成三個音節，但我還是要記這三個音節的順序，比如spon有時候會寫成sonp，tan會寫成nat，沒什麼區別。」

Frank: 每個音節的拼寫不是通過記字母順序來記住的，而是根據發音。

如上一篇（【英語學習】的基本功（1））所講，英文中共有5個母音，這5個母音常見發音如下：

注意事項：

1. 開音節和閉音節

開音節：

a. 相對開音節（take, kite, close, use），他們結尾都有個不發音的e字母，「輔元輔＋啞巴e」；

b. 絕對開音節（she, we, flu），他們結尾就是發音的母音，絕對的開音節，「輔元」。

閉音節：

a. 「輔元輔」（cat, set, fit, hot, cut），他們都是兩個輔音將一個母音關閉起來；

b. 「元輔」（it, at, up, odd），他們都是輔音結尾，母音被關在前面。

2. 重讀與輕讀

以上討論的均是母音字母重讀時的發音，而輕瀆時發音多為|?|、|?|，如：

breakfast |?brekf?st|

eleven |??levn|

illustrate |??l?stre?t|

理解這一點很重要，對後期掌握連讀、弱讀等語音現象至關重要。

3. 特例與語言本質

如：have結構為上面所講的相對開音節，但a字母發音卻為閉音節發音|h?v|。

說明：語言學習中的規律都是基於語言去探索得出的，目的是為了更高效地掌握語言。而不是先有鐵律，語言創造者再100％基於這個鐵律去創造語言，所以不能以理工科思維去分析。我們的初衷是更有效地去掌握並運用英文，若有規律，則運用來輔助記憶；若沒有，則記住即可。

4. 運用

著名牛仔褲品牌「李維斯」，英文為Levi s，即一位名叫Levi的人創立的牛仔褲品牌。那麼Levi s是否真的讀成「李維斯」呢？ 答案是否定的。Levi為兩個音節「Le-vi」，且兩個音節均為絕對開音節，故發成字母本身的音，再查詢詞典審核以下：

再來看著名歌手田馥甄，前SHE組合中的H，英文名叫Hebe，兩個音節「He-be」，且兩個音節均為絕對開音節，故發成字母本身的音，再查詢詞典審核以下：

注意：以上兩例，每次分析完都會查詢詞典進行審核，這是學習英文的態度。萬一它是特例呢！

有人可能會質疑說：「最後還得查詢詞典，還不如不掌握這些規律，直接查詞典。」

Frank: 查詢詞典只是一時知道，而基於規律地查詢詞典會一直知道。因為特例往往自然而然會印象深刻，而其他印象不深刻的即是符合規律的，所以按照規律讀音即可。

比如：iron這個單詞，我一直想當然地讀成 |?a?r?n|，而實際上r字母不發音，讀成|?a??n|，所以這個單詞在我心理就自然而然印象很深刻：1. 它符合發音規律；2. 它r字母不發音。自然它的讀音我就會一直知道。

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以上為5個母音常見發音規律，以下為常見字母組合發音：

注意事項：

1. ea 字母組合的發音有多種，但至少我們知道 ea 是非常常見的字母組合，如 sheaf 這個生詞，我相信你很容易就可以讀出來。而當我們遇到 ae 這個罕見的字母組合的時候，我們自然而然又會因為它的不尋常而印象深刻，比如 aerobic 這個aero~為前綴系列單詞，我們在後期講解前綴時也會涉及到，到時候是以前綴aero~來整體記憶的，自然不會和 ea 這個常見字母組合混淆。

2. er 字母組合的發音通常為|?|，所以開篇那位認真的女同學perspective |p??spekt?v| 這個單詞只要會讀就能夠正確拼寫，而不會出現prespective這個錯誤拼寫。因為pre~這個常見前綴的發音是 |pr?|，如prepare |pr??pe?(r)|。

有些學生可能會說：「我看一遍就能記住字母順序，且不會犯錯。你這個方法為了要記個單詞的拼寫，還得再額外記它的發音，豈不多此一舉？」

Frank: 單詞的發音，決定著口語和聽力，其重要性不言而喻，本身就是必須要掌握的。

根據第3篇（當前【英語學習】的問題（3））分析，國內英語教學偏重書面，導致很多英語學習者辭彙和語法很紮實（考研英語或者專八均不在話下），但開口醉人，托福聽力更是一座難以逾越的高山，本質原因就是沒有科學地運用自然拼讀法去學習英文。

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以上為母音以及常見字母組合的發音，以下為常見發音所對應的字母或組合：

發音相同或相近的單詞:

注意事項：

1. 輔音發音多為字母本身發音，難度較低。特殊情況，大家額外注意一下即可。如：ph發 |f| 這個音；th, ch, sh等。

2. hear 和 bear，均為ear字母組合，發音卻不同。故如上所述，不可以理工科思維去推理，勤查詞典才是王道。

3. 發音相近甚至相同的單詞，是聽力中的一大難點，但實際上可以根據語法規則來解決（後期會展開詳細講解）。

總結

語言學習，大多依靠記憶和訓練；但若能在掌握規律基礎之上進行記憶和訓練，則會達到事半功倍的效果。自然拼讀法便是為數不多的規律之一！

推薦閱讀：

1. 當前【英語學習】的問題（1）

2. 當前【英語學習】的問題（2）

3. 當前【英語學習】的問題（3）

4. 【英語學習】的基本功（1）

推薦閱讀：