表演培訓怎麼樣，將生活演繹到作品中

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曾聽到過一個故事，梅蘭芳有個學生，她對梅蘭芳的表演藝術非常仰慕，決心要將老師的演技學到手，於是就十分苦心地將梅蘭芳表演過的身段、唱腔逐一去模仿。後來她把自己認為學的最稱心的一個叫《洛神》的劇目表演給一些老前輩看，徵求意見。那些老前輩看後就對她說：「梅蘭芳表演的是洛神，而你表演的卻是梅蘭芳。」

這個學生的演繹精彩嗎？精彩！他說明了表演的工作是表演。但卻是個美麗的錯誤，因為表演的內容是《洛神》，而不是表演梅蘭芳。演員不應該只滿足於重複他人的藝術創造，而要以自己具體的舞台行動把角色的身世，命運當眾展示出來，從而完成對人物性格或形象塑造。對此作為浙江最早的藝術培訓院校之一的印象國際最有發言權：演員的工作應該是一種具有創造性的表演。

當然模仿是必然的，任何一位演員的開始都必須模仿，模仿揣摩人物，但即使是模仿他人，也要求有自己獨到的藝術見解，也需要演員自己的表演風格和藝術特長去進行再創造。就像印象國際的表演老師所說：「演員是創作者，也是創作材料；是藝術家，也是藝術工具。」但無論作為什麼，真實感是演員必須具備的。

印象老師常常告誡學生：真實是藝術的生命，一切虛假的東西不能算是真正的藝術。

「虛假的表演」之所以虛假，主要原因是脫離生活實際，不從角色複雜的情緒狀態出發，不考慮角色性格及其處境的具體性，把角色豐富的思想感情簡單化、表面化，甚至「想當然」地把不是角色本身的東西強加到角色身上。這種違反藝術規律的處理方法，必然損壞人物的真實形象。

演員塑造角色，角色又給演員以規範，這就是表演藝術的規律。因此演員在舞台上表演的就不是演員本人，而是角色的化身。所謂「化身」就是不管演員本人的性格特點、感情爰好等與扮演角色多不相同，而演員都必須做到使自己的性格與思想感情與角色一致，才達到塑造角色的目的，才算完成了演員的藝術創造任務。

演《洛神》的那位梅蘭芳的學生，她之所以演的不象洛神。不在於她的動作不優美，而是在於她沒有演出洛神的那種「仙氣」，後來這位學生向梅蘭芳請教什麼是「仙氣」時，梅蘭芳就向她解釋說：「這恐怕是一種藝術修養吧？」

什麼是藝術修養？印象國際給出的答案是：將生活中的真實，還原到作品演繹中去。

演繹真實，在還原中創造，印象國際將從理論知識到實踐表演分階段培訓，讓你輕鬆面對藝考。